英國小學生的課後作業，原來長這樣

在上篇內容中介紹了雲小的課程體系及老師的教學特點。這篇文章就讓小編帶大家來一起看看雲小學的小朋友是怎麽學習的！

在此之前，我們英倫雲小學的課程廣受好評，也謝謝爸爸媽媽們及時的課程反饋！孩子們在學習上有很大的提升也是我們非常願意看到的！

那麽這些高讚好評背後的小朋友是怎麽樣學習英倫雲小學的課程的呢？

英倫雲小學課程是緊緊圍繞英國課程大綱，自主設計的英國全學科小學課程體系。和其他的英國小學一樣，有專業的持牌老師進行研發設計。融入英國本土教育理念，幫助小朋友從小接觸英國課程，浸入式學習英國小學知識，掌握英國小學生必備的技能。

在英國小朋友從一年級開始就慢慢開始接觸自主調研這一概念。老師會在課堂上布置調查任務（research），小朋友則通過書或者電腦調查需要獲取的知識，用自己的語言組織完成老師布置的任務，在全班小朋友面前發表（present）。這一能力的培養對之後的大學及研究生等高等教育都有重要的影響的作用：學會自主調研，掌握有用資訊，整理資訊，發表分享。

英倫雲小學也將自主調研這一能力融合在英倫雲小學的三個課程階段中，課前預習階段，課上學習階段及課後複習鞏固階段。雲小學前班的小朋友主要培養課後複習鞏固的習慣，一年級開始，小朋友則開始逐漸培養自主預習的能力。

有些小朋友會忽略預習和複習的重要性，隻注重上課的學習效果。然而根據Damian Benney的《How do pupils learn》中提到知識點的反覆回顧是掌握新知識點的關鍵。

間距（和分布式練習）可以幫助學生牢固記住學習的內容。

間距是指隨著時間的推移（周，月）重新回顧學習內容。如果學生要在數月和數年的時間段內仍然記得學過的新知識點，那麽在初次學習之需要多次回顧。這個概念大家一定不陌生。它基於Ebbinghaus （艾賓浩斯）在19世紀首次提出的記憶曲線。教師們常常感到沮喪的是，在沒有預習複習的情況下，學生們幾乎忘記了上周，上個月或去年所學到的一切。 事實是，忘記資訊（或更準確地說是檢索強度的降低）是大腦的工作方式。實際上，大腦的記憶體仍然具有存儲能力，但是回憶起過去資訊的清晰度會隨著時間降低。 通過重新回顧這些資訊，可以幫助學生完成新知識的掌握和強化。

那我們來看看優秀的雲小學學生Winnie是如何學習的呢？

預習課程話題，了解新知識點：

在每節課前，Winnie會收到助教發來的預習材料。預習材料分為兩頁。第一頁是有關課程的重點內容，會有單詞，話題，段落文章等。第二頁是一張自主學習預習紙。

Winnie需要通過第一張紙的重要內容將自己將要學習的內容總結在自主學習預習紙上。

單詞：將不熟悉的生詞進行整理，摘抄到自主預習紙上。預習新單詞，熟悉新單詞的發音和意思。

話題：通過預習材料和課程題目猜測需要學習的內容。將標題寫在自主預習紙上。頭腦風暴，寫下和課程話題相關的關鍵字。對自己感興趣的關鍵字進行調查。

段落文章：預習閱讀內容，提前了解單詞的發音和意思。可以較為流暢的練習閱讀內容。摘抄其中的重要知識資訊。

課堂學習，積極互動，鍛煉發表能力：

課上，老師會通過不同的教學方法調動Winnie的學習積極性。通過把教學內容拆分成多個小活動環節，抓住Winnie的注意力。

課上跟讀：老師會對課堂重點單詞反覆朗讀，Winnie跟讀老師的發音，學習語音語調。

課堂提問：通過不同的問題，老師會幫助Winnie發散思維，拓展知識面。同時Winnie回答老師的問題，鍛煉口語表達，加強發表演講的能力。

課堂互動：老師在課上會準備多種多樣的互動，歌曲，影片，圖片多媒體形式幫助Winnie更全面的理解學習知識。

課後複習鞏固練習 ：

在每節課前，Winnie也會收到助教發來的複習材料。複習材料同樣分為兩頁。第一頁是有關課程的提問，單詞填空等。第二頁是一張自主學習複習紙。

Winnie需要通過第一張紙的重要內容將自己將要學習的內容總結在自主學習複習紙上。

回看影片完成複習：課後Winnie會在第二天之後收到老師上傳的課堂影片。Winnie通過回看課堂影片，再次鞏固複習課堂上的知識點。一邊看影片，一邊完成複習作業。同時Winne會把自己不理解的地方告訴助教老師，由助教老師和老師溝通，幫助老師準備額外的學習材料，幫助Winnie在下節課繼續掌握新知識點。

總結摘抄新知識點：Winnie在課後會在複習練習紙上把課堂上新學習到的單詞進行造句，幫助學會使用新單詞。

鞏固練習薄弱環節：助教老師會發送老師的課後評語，針對薄弱環節，Winnie會根據老師的建議反覆練習。並在下一節課在課前複習時，向老師展示自己的複習成果。

這麽完整的一套預習複習及學習，怎麽不會幫助小朋友掌握雲小學的課程呢？

以下是預習複習材料標準範本（二年姐&三年級小朋友）

學前班小朋友作業：

一，二年級小朋友作業：

三年級及以上小朋友作業：