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別再把暑假過成“第三學期”!專題研究型作業有得玩有得學

7歲娃暑假報了7個班、一個暑假培訓花費4萬元……

暑假過半,本應“蕩起雙槳”的孩子們卻大多奔忙於輔導班和刷題之間,暑假過成了“第三學期”。暑假究竟應該怎麽過?校長與老師們指出,暑假與日常上課應該有所區別,做一些孩子平時沒有時間做的事情;中考高考趨勢表明今後對人才的選拔更注重學生研究和解決問題的能力,而暑假是鍛煉孩子以問題為導向,做一些專題性、項目性閱讀或研究的好機會,讓孩子體驗解決問題的樂趣。

暑假已然變成“第三學期”?

如今的父母,還記得兒時的暑期生活麽?是田野裡的稻香蛙鳴、溪水泳池;還是相約同學嬉戲打鬧、追劇聊天?然而,這樣的暑假對“00後”甚至“10後”恐怕是奢望,取而代之的,是假日裡的課外班、興趣班和網課打卡……兩個月的暑期正變成孩子們的“第三學期”。

一個三年級的女生告訴記者,她的暑假被父母安排了7個興趣班:語文、數學、英語、畫畫、網球、籃球、編程。同班所有同學,暑假基本都上各種補習班,還要應付學校的暑假作業。

羊城晚報記者走訪發現,小學生還算“幸福”,文化類補習班之間尚能穿插一些體育運動項目,初中生和高中生,尤其是初二以上的中學生,文化課的補習及刷題任務佔據了大部分時間。“整個暑假,就休息了8天,爸媽帶我去敦煌玩了一圈,晚上還在酒店背英語單詞,其他時間都在上補習班、刷題。”一位初二女生說。

記者從廣州各大教輔機構了解到,7月還沒放假,暑期班就基本報滿,有的教輔機構的特色班級,甚至早已一位難求。“暑假是我們最火爆,學生最多、老師最忙的時候。”一位教輔機構負責人告訴記者。

校長:生活即課堂,暑假多實踐

暑假究竟應該怎麽過?暑假與日常上課是否應該有所區別?

天河區昌樂小學校長鄭蕙表示,有些六年級的孩子剛完成水準測試,第二天就背上書包去機構上課,據說是上初一的課程,難以理解的是,家長給孩子刷的題並非鞏固複習而是超前學習,這對孩子未來的學習並非百利而無一害,最大的“害”即是孩子上學後對學校課堂學習缺乏好奇、缺乏動機,用初中老師的話來說就是“現在孩子們的眼裡都沒有‘光’了”。

鄭蕙指出:“作為家長,暑假應該讓孩子的生活豐富多彩,而不是讓孩子像日常上課那樣反覆刷題。學習的內容和方法很多,如果僅僅局限於日常學科,僅僅局限於刷題,則會大大地禁錮思維,也不利於孩子身體和心靈的舒展。”

“暑假自然應該做一些平時沒有時間做的事情。”她說,比如參加體育鍛煉,提高身體素質;開展社會實踐或參加社會公益活動,增強社會責任感;學習和掌握生活技能,提高生活能力;參加研學活動或外出旅遊,在開闊視野的過程中鍛煉意志力、培養思考力和洞察力、促進創造力……“生活即教育,社會即課堂。只有假期尤其是暑假才能實現,作為家長不能讓孩子錯過寶貴的機會。”

華南師大附小語文老師鍾豔娟持相同觀點,“暑假作業與日常上課的作業應有區分度,不應把暑假變相升級為第三學期。”她主張暑假讓孩子補補勞動方面的功課,譬如學會做一項家務,為家人做一頓飯、設計、整理自己的房間等;為家人設計一條人文旅遊路線、做好詳細攻略:如跟著五年級語文課本走西北,重溫絲綢之路等。

學校:作業轉向,

讓學生享受解決問題的樂趣

“不補課不刷題,難道讓娃傻玩兩個月?”如今還這樣想的家長就out了!

從中考和高考題以及廣東高考改革方案都可以看出,今後對人才的選拔更注重學生研究和解決問題的能力。而暑假,是鍛煉孩子以問題為導向,做一些專題性、項目性閱讀或研究的好機會。

記者了解到,昌樂小學1-6年級布置了形式多樣的實踐性、綜合性作業,分為運動類、藝術類、科技類、生活與勞動類、社會公益類、閱讀與寫作等。例如,社會公益類包括:參觀博物館等場館、參與社會調查、環保宣傳、志願服務、公益活動……

該校四年級的作業之一是在“一帶一路”中線城市所屬國家中挑選兩個國家,介紹國旗、國徽、國歌、代表性建築、人物特點、風土人情等內容,完成一張手抄報。“學校布置這些作業的目的,是引導學生度過一個多彩多姿的暑假,充分利用假期做一些平常無暇顧及的事情;同時督促學生養成閱讀、運動、勞動等好習慣,不要因為假期而過於放鬆對自己的要求;通過這份暑假作業提醒家長們,關注孩子的閑暇時間,科學陪伴孩子,而不是把孩子推給輔導機構或讓手機遊戲佔據孩子的假期時光。”鄭蕙說。

廣州大學附屬中學提出:這個暑假,把時間交給閱讀。“暑假到了,你或許已經有不少計劃,但不妨將它們擱置一邊,把時間交給閱讀。”學校圖書館號召同學們:“閱讀雖說不能改變我們的命運,卻可以改變我們的性格;閱讀不能改變人生的起點,但它卻可以改變人生的終點,它可以豐富我們的思想,提高我們對生活的認識,豐富自己的精神世界,可使我們更加理性地看待現實問題。”

語文科組長袁偉軍介紹,廣附不提倡刷題強化訓練,每年假期聯合學校圖書館,推行“假期品質閱讀計劃”。例如,今年初中的推薦書單是:《圍城》《基督山伯爵》《這裡的黎明靜悄悄……》《時代廣場的蟋蟀》《啊哈!原來如此》《給孩子講宇宙》《蘇東坡傳》《唐詩三百首》《論語譯注》《萬歷十五年》。

華師附小鍾豔娟老師給五年級學生布置的作業是,用文字記錄五年級暑假的快樂時光,加深對生活的感悟;用一段完整的閑暇時間閱讀時事、科技、人文等多元化題材提升思辨能力和語文素養。

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文:羊城晚報記者 蔣雋

圖:視覺中國

編輯:江野 實習生 張郡茹

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