小提琴從入門到放棄不完全指南

你或者你身邊有這樣的學琴經歷嗎？

一開始興高采烈，充滿期待

慢慢變成日常，逐漸感到枯燥乏味

學習深入，難點增加

開始抗拒，厭煩

瓶頸期來臨，毫無進展，心生放棄

甲：

調整心態和方法，堅持了下來並走上正軌

乙：

我不是這塊料，就此放棄

很多家長反映過這個問題：現在孩子學樂器為何不如以前一樣興致勃勃了？其實這裡面的原因是多方面的，為什麽有的孩子在瓶頸期順利度過，而有的孩子就此放棄呢？其實學樂器需要有全局觀念，很多“禍根”從一開始就已經埋下：

習慣的力量很強大

好習慣，更是堅持學琴以及學好小提琴的前提。

好習慣例如：每天練琴，每周上課，像新陳代謝一樣，像形成了生物鍾。持之以恆堅持一個月，就會出現“沒有練琴，或者沒有上課，就會感覺少點什麽事情沒做”這樣的感覺。

相反的，如果少了一天沒有練琴，或者缺了一節課，打破這個“生物鍾”，家長還以為“無所謂”，甚至經常不練琴，缺課，那麽就會完全混亂孩子的練琴習慣，無法形成上述的“規律”。後果是顯而易見的——孩子養不成每天去練琴的習慣，以後難度大、作業內容多，需要大量練琴的時候，就會很難適應，回課自然比較差，進度就會受到影響，另外也會傳達給孩子一個——“不重要無所謂”的信息，使得孩子敢於“撒嬌”、“越來越懶”。

這就是老師們為何一般都非常反感隨便請假缺課的原因。不是影響了收入這麽狹隘想法，而是基於學生學習的出發點來考慮的。家長沒有去訓練孩子規律的練琴學琴作息，是很多學生喪失學琴動力的很重要的一個原因。

科學的練琴方法

先分段練

聽覺、觸覺的記憶都需要重複很多次才會熟練。分成一小段，可以在一段時間裡，達到比較多的重複次數，從而用更短時間達到熟練程度。像吃牛排，一大塊整吞下去難以消化，不如切成一小塊一小塊，很快就可以解決問題。

還有一個就是，分段練習會很快找到困難段落。安排更多的時間在困難段落上。從而讓練琴時間、精力，安排的更加合理科學。提高了效率。

慢練

慢練的作用是用“放大鏡”看清樂譜、看清自己的演奏，也是“提速”的必經過程。慢練可以避免很多錯誤，以及讓演奏在質量上精益求精，達到更高境界。完成的質量比較一般的原因，往往是樂譜上的問題沒有全部看清、看透，對聲音的質量審美不高，對自己的演奏提出的要求不全面導致的。

而這些，都必須在“慢練”中注意到，思索到，練習到。所以科學的慢練應該是“快速”、“慢速”均要練習。認真讀譜（音、節拍、指法等所有印在樂譜上的內容都要看）。

以上幾個原則，是舉例，並不是所有的練琴原則。大家可以繼續補充。最後要說明的是，這幾條是相互交叉的。

琴童的成長環境很重要。很難想象到一個生活在沒人喜愛音樂、不談論音樂的環境裡的孩子，會多麽喜歡音樂。強迫學琴、或者家長沒有良好的音樂審美，勢必會造成孩子厭學。

老師、家長的合理獎懲。不論是老師還是家長對孩子應該是擺明態度，立原則，講誠信。進步及時表揚，錯誤及時指出，退步及時批評。所謂“豆腐嘴，刀子心”。明確獎懲，會讓學生形成好習慣。回課好孩子會更自信，也更願意配合家長認真練琴。這是一個良性循環。