升小學、升初中、升高中，每個升學季背後都是無數個家長的心酸，為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們拖關係、找路子，只為讓孩子上好學校，進名校。
但各種不確定性卻加深了家長的“擇校困難症”，尤其是成績中等偏上孩子的家長。
而此地的升學群中，只要有點動靜，便會引來家長無數的附和：
“好的民辦校簡直是要過五關斬六將，太難擠進去了，但是娃兒成績又還可以，等到派位、劃片又太被動了，真的是太糾結了，這段時間班都沒心上，就一直在為娃兒上學的事情各種打聽，還是惱火！”
“每天只要想起孩子小升初，都睡不好覺。根據去年的劃片來看，娃兒小學的對口初中很一般，我沒指望娃兒考清華北大，但是就怕初中沒學好，學校氛圍不好，所以還是希望能讓她擠進一個好學校。”
當然，也有一些家長比較“看得開”：
“最開始也讓娃兒報了民辦校，並且錄取了，但還是放棄了，孩子最後通過微機派位去了區上的一所公辦校，“我一點也不後悔當初的選擇，娃兒的成績現在在班上總是前幾名，人也很自信，如果在民辦校，她可能還要跟不上。”
但事實上，90%經歷過升學季的家長都會糾結一個問題：私立學校&公立學校，到底哪個好？
心中的疑惑無外乎是私立學校的課程更具特色，更趨向於素質化教育，孩子將來會更有出盧，而公立學校雖然老師水準有保障，教學質量和升學率也相對穩定的，但孩子會趨於平庸。
帶著這樣的疑問，BBC拍了一部《交換學校：階級劃分》（School Swap——The Class Divide）的紀錄片。
這部片子的主題講述了公立學校與私立學校的差異，內涵卻不限於此，還有很多教育上的東西值得我們借鑒，比如對“一流的教育到底給了孩子什麽、精英與普通人在成長路徑上到底有什麽不同”等等問題的思考。
雖然英國與我們國情不同，但還是有很多共通之處。每個關心教育、在教育上有自己想法的家長都值得一看！
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位於英格蘭威爾特郡的沃明斯特中學，是一所有300年歷史的私立學校，學校400名學生，每年預算900萬英鎊，佔地25公頃，寄宿費用為一年27000多英鎊，擁有教師64名，12個網球場和一把都鐸王朝的椅子。
位於德比市的貝姆羅茲中學，是一所公立綜合學校，學生超過700人，每年預算500萬英鎊。
兩個學校，代表著英國的兩種教育體系：公立和私立，兩者很少交集。
現在，在BBC這項獨一無二的實驗中，兩個學校的校長同意交換位置，每所學校另有三名學生一同交換。他們將通過一段時間的交換體驗，真實呈現兩所學校的不同。
私立學校真的能提供一流的教育嗎?公立教育是否真的意味著平庸？
在為期一周的交換時間裡，兩個學校之間不同的特點、差異通過孩子們的表現和兩位校長的思考，漸漸浮現出來。
01
私立學校比較輕鬆？想多了
一直以來，市面上對私立學校的描述似乎都和“快樂教育”有關。而說到“快樂教育”，眼前就會浮現出學生可以自由討論的課堂、少量的作業、寬鬆的日程表。
但真相卻是：
公立學校學生布瑞特剛來到沃明斯特，就注意到了兩所學校的明顯區別。音樂課上，一個孩子說話，老師很嚴肅地告訴他：“你再說話我就趕你出去。”布瑞特說：“在貝姆羅茲，學生一直搗亂，才會被趕，一直說話是不會的。”
除了課堂紀律十分嚴格外，沃明斯特還有很多看起來並不“自由”的規定。
不準穿短褲；不準散放開頭髮；不準戴大耳環；頭髮不能染成搞笑的顏色；不能在不允許的時段使用手機；著裝有比較高的標準……
當私校學生桑德講他的日程表時，幾位來自公校的學生都表示自己根本不可能做到。
“每天早晨六點半起床，課堂時間是從八點半到下午五點，課後有很多作業和興趣課，基本上每天都很忙。”
校長馬克認為，學生的自律聯繫著他們將來進入社會後的成就，明白自己實際上能做到，並持續堅持，是很重要的一課。
還記是在《巨人的工具》裡看過的一段話，美國海豹突擊隊隊員傑克.威林克說的：“真正的自由是自律。”
02
公立學校孩子很好，只是缺了點自信
沃明斯特校長馬克在貝姆羅茲綜合學校的一周裡，不僅親自教授孩子歷史課，還會就孩子的發展狀況和貝姆羅茲綜合學校的老師進行詳細交談。
他發現，這些孩子很好，既聰明又誠實，不論是智商還是品格，都不比沃明斯特每年收錄的新生差。他們真正的問題在於缺乏自信。
馬克說：“我看出他們回答出問題時，自己都很吃驚。”
馬克這個觀察，在學生身上也得到了證實。
上過馬克歷史課的公立學校孩子評價說：“他沒有忽略任何一個學生，就是說比如我整堂課安靜地坐著，不想表示什麽反饋，他仍然歡迎你聽課。我想學生的自尊能得到增強，因為他告訴你他的觀點並詢問你的觀點。”
給我留下深刻印象的還有公校學生布瑞特在沃明斯特體驗時的經歷。
到校第一天，校長馬克按慣例跟每個孩子單獨交談，當他與布瑞特交談時，馬克說：“布瑞特，我看了你的成績報告單，講真的，我覺得你能做大事。”
這句話帶給布瑞特的震撼非常大，這樣的評價，是他在貝姆羅茲從未獲得過的。
當然，這種信心除了來自學校和老師正向的鼓勵教育外，很大程度上還受到了資源的影響。
貝姆羅茲所在的地區，有超過半數的學生由學校提供免費夥食，而沃明斯特的孩子則多數來自中產及以上家庭，不同經濟條件會影響孩子的表現。
不只是家庭，學校資源也有很大區別。在沃明斯特，學生很容易接觸到名人、成功人士、有識之士，這本身就暗示著“你很快會這樣”，給孩子帶來了很大信心。
對中學階段十多歲的孩子來說，強大的自信確實離不開龐大資源的支持，而這種資源並不是每個家庭都能提供得起。
但純粹就“幫孩子建立自信”來說，卻是大多數家庭都可以做到的。
因為，建立自信最好的時機是幼兒階段，這時候孩子需要的資源不多，做成一件小事或是得到父母的某個真誠肯定，都能帶給他們莫大的信心，信心一點一點地積累起來，就是一個人自信的底色。
03
私立與公立的關鍵區別在課堂之外
在交換學校前，公立學校校長喬沃德有自己的疑問：
我國只有7%的人接受私立學校教育，但私立院校學生卻不成比例地主導著我國地上層工作，我想知道私立院校到底有什麽優勢，能導向那些較高社會名譽的事業？
帶著這個疑問，喬沃德從不同角度去了解沃明斯特的教學體系和教學方式。她驚訝地發現，就課堂上老師的教學質量來說，貝姆羅茲與沃明斯特幾乎一模一樣。
關鍵的區別在課堂之外。
貝姆羅茲綜合學校下午三點放學，放學後大多數學生都會直接回家，有比較多的時間看電視、玩電子遊戲。而沃明斯特每天下午都有超出平常課程範圍的活動，42個興趣小組供學生自主選擇。
在私立學校體驗的三個學生，很快就愛上了這裡，因為每天放學後都可以去參加自己喜歡的活動，比起無所事事、玩遊戲，這種充實的感覺似乎更美妙。
看到這兒，突然想起之前被外媒曝光的英國喬治小王子一年級的課程表，除了數學、英語等傳統學科，小王子還得學習法語、計算機、藝術、音樂、戲劇以及芭蕾等等課程！喬治小王子所在的就是一所名叫Thomas’s Battersea 的私立學校。【英國《鏡報》(The Mirror)】
正如馬克校長所說：
私立學校沒有神仙櫥櫃，沒有給孩子們灑神仙水，而是在於我們強調很重要的東西，希望你能看到我們對音樂、藝術和體育各種社團地重視，以及允許我們這麽做的時間和資源。
這個說法我蠻認同。課業成績本來就只能代表孩子很小一部分，課堂之外的能力培養才是更重要的，不論是團體協作能力、領導力、體能還是見識眼界，都將對孩子未來的生活方式產生巨大影響！
但在公立學校，由於經費有限，很難提供像私立學校一樣的課外資源。比如，在貝姆羅茲，孩子們沒法擁有寬闊的網球場，如果他們想打球，要麽只能自己花錢花時間去外面的機構，要麽只能自己動手支起簡陋的球網，這兩者成本都不小，到最後很多人就放棄了打球。
這點差異讓我感受到，發展課堂外的能力對一個孩子的成長來說是如此重要。如果孩子讀的是私立學校，在這方面享有更多資源，是一件很好的事，而如果孩子讀公立學校，學校在課外設施上相對匱乏，就需要家長在家庭條件容許的情況下，盡可能給孩子提供這類經歷。
一部紀錄片所展現出來的差異，也許並不能幫助一個家庭做出擇校判斷。畢竟，給孩子選擇什麽樣的學校，是多方面因素綜合的結果，這中間不僅涉及學校與學校的差異，還涉及到了一個家庭的經濟狀況、父母對孩子未來發展方向的考量以及孩子自身的個性特點。
但它仍然可以帶給我們一些視角和啟發。就像貝姆羅茲綜合學校校長喬沃德說的那樣：“即便不能複製，我們至少了解了。”
我了解到了自由真正的涵義，不是放養而是給孩子建立應有的規則意識；了解到自信心對一個孩子產生的巨大影響以及比成績更重要的是課堂外的能力。
這些東西可能比選擇什麽學校更加重要。
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