取消論文與學位資格掛鉤，碩士就沒了緊箍咒？

幾載研究生，埋首寫論文。碩士生發表學術論文與學位資格掛鉤的陳規，中國傳媒大學取消了。

改革呼應全國研究生教育會議，這是新中國成立以來首次召開的全國研究生教育會議。經過多年發展，研究生在學人數今年預計突破300萬。

衡量研究生的學術水準是一個技術活。當去掉了論文這個硬指標，碩士生的培養會放水麽？

去論文

“研究生教育在學科專業設置、招生、培養、學位論文質量、質量監控、導師水準和責任心等方面，存在著突出問題，迫切需要改革。”

為什麽要進行研究生教育改革？中國傳媒大學黨委書記陳文申如此直言。據悉，去年6月該校就成立了以校長廖祥忠為組長的專項改革小組，全面啟動研究生教育綜合改革工作。

8月3日，中國傳媒大學召開研究生教育會議，對招生考試、培養與學位、導師評聘、質量監控、學科專業設置等關鍵環節進行改革，其中取消論文與學位資格掛鉤引發輿論關注。

研究生期間發表論文作為申請學位論文答辯的前置條件，是近20年來不少高校提高研究生培養質量的措施。上世紀90年代，上海財經大學率先實行碩士學位與發表學術論文“掛鉤”。

不過，法律對研究生只有學位論文要求，實際上並未規定必須發表論文。

根據《中華人民共和國學位條例》規定，高等學校和科學研究機構的研究生，通過碩士、博士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到相應學術水準者，即授予碩士、博士學位。

近年來，已有高校頒布新規，發表論文數量不再作為申請博士學位的限制性條件。

2019年，清華大學修訂《攻讀博士學位研究生培養工作規定》，提出不再將博士生在學期間發表論文達到基本要求作為學位申請的硬性指標。

清華大學副校長、教務長楊斌指出，研究生教育突出“研”字，絕不是說研究生都要做學術研究，不是說發表論文、著作才是成果，不是說進入學術機構或者教研部門才是值得提倡的就業。

大方向

研究生學習期間發表論文與學位資格脫鉤，在碩士層面，中國傳媒大學拉開大幕。

在該校召開研究生教育會議前，全國研究生教育會議在北京召開，這場新中國成立以來首次召開的全國研究生教育會議帶有頂層設計的意味。

作為“國民教育的最高端”，研究生教育如何成為培養人才的高地，是當下的重要課題。

根據2019年全國教育事業發展統計公報，2019年共招收碩士生81.13萬人。今年教育部印發通知，擴大碩士研究生招生規模，計劃擴招18.9萬人，碩士研究生招生規模達到100萬人。

研究生在學人數也在迅猛擴張。1949年研究生在學人數僅629人，2020年預計突破300萬人。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉向中國新聞周刊指出，中國的研究生教育經歷了數量迅速增長的過程，全國在學研究生300萬人，這個數字比恢復高考時的大學生數量還要多將近三倍。

如此規模，研究生教育面臨全新情況。由於數量增長，使得研究生的成分更加多樣化，跟早期研究生就是做研究的狀況明顯不一樣。

儲朝暉表示，一些人具備研究能力，數量更多的以後幾乎不可能走向做研究這樣一個途徑，在這種情況下，研究生教育在定位、標準、教學內容和方式、評價上都要發生變化。

未來研究生教育在中國將呈現標準多樣性特徵，中國傳媒大學的改變是整體改變的個案表現。儲朝暉認為，一些藝術類院校主要是通過作品來體現成就，不要求剛性的論文也很正常。

不放水

如何衡量研究生的學術水準，評價指標多元而複雜，論文數量則簡單而直接。

把發表論文與學位資格掛鉤，不少高校將之作為保障研究生培養質量的措施之一，有的對論文數量有要求，有的要求必須在核心期刊發表。

21世紀教育研究院院長熊丙奇指出，取消發表論文與學位資格掛鉤，這一措施本身是沒有爭議的。爭議的關鍵在於，取消論文這個硬指標後，該怎麽保障研究生的培養質量？

熊丙奇認為，取消論文指標後，課程教學不提高強度，研究生文憑就可能會變得更容易混了。

儲朝暉向中國新聞周刊表示，取消論文作為剛性依據的同時，一定要建立專業的評價。專業的評價機制包括專業的評價標準以及專業的評價程序，這是未來研究生教育所必須重視的。

儲朝暉認為，目前學術型研究生的評價標準已經有了，問題比較嚴重的是專業型研究生，不重視專碩的學術水準、培養質量是重大偏差。

對專碩的專業水準，只是評價依據、考核方向、具體內涵不一樣，但依然要把住專業的標準。未來，這還要有一個比較長的時間去探索。

此次改革，中國傳媒大學要求專碩生在學期間參與實踐基地活動、校企合作課題、專業創作項目和創新創業項目等，提升專業實踐能力。

實際上，研究生越來越不好畢業了。日前，南方醫科大學對16名研究生作出退學處理。今年以來，已有北京交通大學、四川大學、中南大學、吉林大學、寧夏大學等高校有此操作。

研究生清退潮從2019年就展開了。2019年延邊大學一次性清退136名研究生、深圳大學一次性清退132名、廣州大學72名……

研究生不合格，退學沒商量。2019年教育部發布《關於進一步規範和加強研究生培養和管理的通知》，指出對不適合繼續攻讀學位的研究生，要落實及早分流，加大分流力度。

楊斌指出，研究生教育突出“研”字，要改革出口評價方式，包括完善分流淘汰機制，要認識到分流包括淘汰對師生而言是包含壞消息的好事。