光明時評：鬼屋實訓，規範職業教育還得多久

光明網評論員：少數職校在寒暑假實習實訓上動的“腦筋”，恐怕比尋常的教育教學質量還要費心。

近日，渤海理工職業學院學生實訓，被安排到歡樂谷“打工”一事引發關注。記者了解到，有機電系學生在鬼屋“扮鬼”、景區餐廳內上貨打雜，經貿管理系學生在小賣部賣烤腸、檢票安檢……校方稱此次實訓屬模塊化教學，目前是前期熟悉環境的輪崗，“是為了讓大家掌握技能，培養藍領人才。”

這真的是個荒唐的邏輯：搬貨掃地、賣賣烤腸、“扮鬼”嚇人，如果這就是“掌握技能、培養藍領”，遊樂場大概不僅不要開工資給這些勤雜崗位、反而要向這些勞動者收“培訓費”了。若沒曝光，這般“實習”可能就這麽“輪崗”下去了；這一曝光，相關人員說這是“前期熟悉環境”。歡樂谷這樣的遊樂場，讓學生們自由閑逛半天大概就熟悉環境了吧，需要如此大費周章冒充“廉價勞動力”嗎？說真的，為機電系學生“扮鬼”找個糊弄得過去的理由，恐怕也是挺難的。

更大的疑問還在於以下層面：第一，涉嫌利益分配的暗箱化和模糊化。歡樂谷方面表示，是給了校方一筆費用的；而校方卻稱，“錢都花在學生身上了”，包括飯補600元等。打臉的是，學生方面的說法是沒有工資，“連飯補都是被曝光後，才在卡上多了200元左右。”那麽，校方就有必要把這個糊塗账算算清楚——攤在陽光下、算在明白處，省得虧了錢還不落好。

第二，實訓程序涉嫌粗暴與違規操作。比如之前有部分學生拒絕參加實訓遭到了“降年級”或警告處理。“輔導員發在群裡，文件上有他們的學號和名單”。這種疑似逼上梁山的做派，合法嗎？依據《職業學校學生實習管理規定》，學生參加實習前，職業學校、實習部門、學生三方應當簽訂實習協議，且三方各執一份。未按規定簽訂實習協議的，不得安排學生實習。那麽，校方拉著機電系學生“扮鬼”的實訓，究竟算不算違規，恐怕不能自說自話、自證清白。

難能可貴的是，校方終究承認“目前一些學生的崗位分配確實不太合理，與預想有差距”。搬貨掃地、賣賣烤腸、“扮鬼”嚇人，如此操作，不是“不太合理”，而是“太不合理”。但問題是，這種差距是媒體曝光之後才後知後覺的、疑惑是早就揣著明白裝糊塗呢？

有些相似的橋段，總在相似地上演著。比如去年10月份，河南鄭州科技學院學習經濟類的部分學生，在學校的安排下分批啟程去武漢，為馬上到來的雙十一給物流公司分揀快遞。再往前看，一個富士康的流水線上，亦曾聚集過學建築、語言文學、藝術、護理等各種專業的“實習生”。這些故事，基本是板上釘釘的“事故”。而早在2016年，教育部就通報了多家組織學生頂崗實習的職業學校，並要求按照《職業學校學生實習管理規定》，各地教育部門要始終保持治理實習違規問題的高壓態勢。

遺憾的是，少數職業院校始終不收斂、不收手。

為了中國職業院校的“去汙名化”及長遠發展，各方各界可謂是操碎了心。自今年年初《國家職業教育改革實施方案》印發後，高職擴招百萬、啟動中國特色高水準高職學校和專業建設、1+X證書制度試點等10余個政策文件紛紛頒布。有人說，中國的職業教育迎來了前所未有的發展機遇。在巨大的歷史機遇面前，我們還應該看到職業院校常年以來在內部治理上的一些頑疾，比如“校商不清”的實習亂象。如果這些影響惡劣的問題始終解決不了、解決不好，生源危機之下，考生及家長如何對職業教育有多一份的信任與信心呢？

鬼屋實訓這樣的亂象，不啻是寫給教育、紀檢等主管部門及職教改革版圖的一封舉報信。它一方面提醒行政部門掘進真相、嚴厲問責，拿出更有威懾力的罰單管住任性的“實習權”；另一方面亦提醒更完善的建章立製，真正把實習或實訓等與市場有染的行為，關進公共治理的籠子裡。