新京報：學生外公去世請假遭拒，當事老師被處分冤不冤？

這位教師規定無論何種原因缺勤四次就要重修，是沒有什麽可指摘的，錯隻錯在，其用了一種很不恰當的表達方式並由此表露出令人不可接受的“無情”。

▲學生請喪假老師稱“若4人去世 課要重修” 校方責令寫檢查。 新京報動新聞出品

文 | 燕農

日前，有網友爆料四川大學聲樂系一學生因外公去世向老師請假被拒絕，該老師表示：“你可以回去。必須回去。那是你的職責。你沒來上課，我要扣分，這是我的職責。”隨後，該老師在全年級合唱課上公開拿該生隱私做例，並表示：“如果這學期你家裡面有四個人去世，我這門課，你只能重修”。四川大學了解情況後連夜調查，要求涉事教師寫檢查向學生道歉。

親人去世，是件很悲傷的事，因此，學生向老師請假被拒，顯得很不合常理。更為驚詫的是，涉事老師竟然在課堂上以此為例，枉顧學生隱私之外，還說出了“如果這學期你家裡面有四人去世，這門課只能重修”的惡言惡語。所以，這位老師被網友指責“無情”和“枉為人師”一點也不冤，甚至對其進行師德考問亦不為過。

然而，需要厘清的一個背景是，在請假學生與同學的微信聊天中可以看到，這節課有很多同學沒有請假而缺勤，還有上課遲到的同學。在聊天記錄中，也不乏學生對該教師的大不敬之詞。在如此課堂背景中，任課教師強調考勤紀律，是沒有錯的。至於口出惡言，固然有違師道師德，但似乎也有情緒化表達的成分。如果拋開獨立性的語句分析，某種意義上，這更像是師生之間因考勤管理所產生的分歧、矛盾與對立。

在國外一些高水準大學裡，考勤管理是非常嚴格的，而且，課程合格與否的評價與考勤管理直接掛鉤。比如，一門課程最終的結課成績，平時作業、出勤率、各次小考、課堂演示等等都會佔一定比例。而當某門課程缺課達到一定次數，甚至會被終止學習。

今年6月召開的全國高等學校本科教育工作會議，強調堅持“以本（科）為本”，加快建設高水準本科教育；並且提出要嚴格課程的過程考核。所謂過程考核，就是課程合格與否，不再是結課的時候一張試卷定結果，而是分布在每節課的課堂上、課後作業等方面。這其中，出勤率當然可以作為一個評價指標。只是，過程考核需要賦予教師更大的自主權和評判權。

以此來看，四川大學這位教師規定無論何種原因缺勤四次就要重修，是沒有什麽可指摘的，錯隻錯在，其用了一種很不恰當的表達方式來申明他的課程規則，並且由此表露出令人不可接受的“無情”。

□燕農（教師）