神化“最牛高考生”，輿論在焦慮什麽？

文/黃帥

廣西南寧二中高三6班學生楊晨煜在高考中取得創紀錄的總分730分一事，引發網友熱議。有網友評論稱：“楊晨煜全家人是小區裡的風雲明星，爸爸爺爺外公清華畢業，外婆北大奶奶複旦，媽媽上海交大畢業，屬學霸之家。”但很快這一謠言就被當事人澄清，該考生表示，父母都畢業於廣西本地學校，自己的成績是努力所得，希望網友不要太神化，也不要乘機炒作。

幾乎每年高考成績公布後，一些高考狀元的“光榮事跡”都會成為輿論場上熱議的話題。但是，早在2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，教育部部長陳寶生就強調：“各地要嚴禁宣傳高考狀元和高考升學率，一旦發現嚴肅處理”。儘管相關部門三令五申不讓炒作高考狀元，但仍抵擋不住廣大網友的熱情。這份屬於極少數人的榮耀，自然能吸引公眾的興趣，尤其是“光榮事跡”細節不夠的時候，網友就開始“腦補”了。當然，等真相大白後，這些謠傳也會逐步消散。

然而，從傳播學上看，謠言並非毫無分析的價值，雖然它並不是事實，卻是信息閱聽人想象中的“合理存在”。換言之，這個謠言之所以能流傳開來，以至於需要當事人與權威媒體辟謠才能止住，是因為其的確具備一定的閱聽人基礎，讓一些人“寧可信其有，不可信其無”。在不少人的預判裡，學霸就該出自“學霸之家”，不僅父母都得名校畢業，連上數三代的老人也得是高級知識分子，這才符合“常理”。如果事實與之相反，則令人“大失所望”。

這種心理反映的是一種社會的普遍認知。似乎教育的代際傳遞，已經成為不可動搖的關聯結構，那種出身於寒門而“逆襲”的故事，越來越不被人看成普遍現象。在其背後，則是公眾在教育上的焦慮感。

這一類的焦慮，在社會上普遍流傳。不管是各種名目的課外培訓班，還是在輿論場上被炒得沸沸揚揚的學區房話題，都是這種焦慮感的外化形式。不少家長看到“別人家的孩子”，就自然聯想到自己的處境。當自己家孩子和“別人家孩子”的差距客觀存在時，心理上難以平衡。而相關的新聞的出現又進一步增加了人們的迷惘與焦躁。因而，很多人傾向於在內心用種種理由來為這種差距“合理化”，比如，人家出身學霸家庭。

這種情緒體現在輿論場上，往往就會製造一個又一個“神話”。因此，我們理應冷靜看待，審慎視之，不必過度擴大這種擔憂與焦慮感。不炒作高考狀元，不只是相關部門的要求，也應該成為普通網友的共識。只有當我們能平視這些高考考場上的優勝者的時候，才能擁有成熟理性的心態。一個考生的“成功事跡”，只是其努力奮鬥的結果，不必附加過多聯想、標簽與揣測。與其在他們身上找“存在感”，去炒作那些話題，不如從自己身上找尋前行的動力，做好清晰的定位，把握學業和事業裡的機遇，成就屬於自己的光榮戰績。