楊繼光老師關於提升語文素養的建議

小編說：

2月10日開始，全省中小學陸續在網上開課，老師們紛紛變身為“網紅主播”，開啟了在家的花樣教學。

就語文學科來說，對於非畢業年級的學生，直播課是不是唯一的選擇呢？提升語文素養還有其他途徑嗎？在家的語文學習應該從哪些方面著手呢？

今天，我們分享青年教師課堂教學大賽全國第二名、班主任素質大賽全國第一名獲得者楊繼光老師的文章，聽聽他的建議吧。

楊繼光老師

開學延遲，停課不停教。

全體師生迫於形勢快速進入網絡直播模式。

面對這場師生和技術都沒做好充分準備的倉促戰役，一個個問題撲面而來。

教師技術問題、平台流量問題、學生配合問題、學生硬體問題，層出不窮。沒開話筒空講的，掉線不知自嗨的，學生瘋狂點讚送禮物的，電腦卡頓講課變成相聲課的，伴隨著這些問題呈現的師生家長心態更是崩潰。

其實，面對如此豐富的學習資源和多元的學習方式，直播課並非唯一選擇。直播當配菜可以，不能成為主餐。從現在的情況看，直播在很多情況下並不是非此不可，之所以全都成了直播，是因為有很多不得不的無奈。“直播”更像是一場被架在火上烤的無奈的“秀”。

學校有不得不做點什麽的要求，家長有希望學校一定要做點兒什麽的期待，雙方都需要找到一個方式來滿足，而直播就是最簡單的方式。學校要“秀”出自己的“負責、愛崗、心有學生、老師實力”，家長呢，也只有看得見老師的臉出現在孩子面前才覺得心裡踏實，而辛苦的就是這個陌生平台兩端的老師和孩子。

直播已經進行了幾天，效果終究如何呢？怕是一言難盡。

其實，小學、中學的非畢業年級，考試的壓力還不像高三那麽大。可以在這個時間開發更多更符合實際特點和語文學科素養的好課程。如果是高中的非畢業年級，不妨從這些方面做一些文章，比直播更好的語文課程，大有可為。

劃重點

最是靜心讀書時——閱讀課

一定要相信經典文字的力量。

這樣的力量常常在閱讀的過程中就能感受得到，無需逐字逐句解讀也可以入心入魂。平日局限於各種條件而難以落實的整本書閱讀，也迎來最好的實施階段，協助學生做好閱讀計劃，制定好閱讀指導方案，讓學生捧起一本書來，沉到字裡行間，躲進小樓成一統，正式靜心讀書時。想想就美！

費孝通《鄉土中國》：

通過一本小書了解一個大國。

海明威《老人與海》：

也是當前非常好的勵志教育。

余華《活著》：

余華最好的著作，感受“活著”的力量。

老舍《茶館》：

品味舞台劇台詞的永恆魅力。

曹禺《雷雨》：

真正走進中國話劇的開端和高峰。

馮友蘭《中國哲學簡史》：

培養學生良好的人文理念。

加繆《鼠疫》：

現階段閱讀更有一番特殊的感受。

司馬遷《史記》：

可以選擇列傳和世家的著名章節。

孔子《論語》：

用“隻言片語”搭建起中國價值體系。

這些著作多數篇幅都是相對短的，一兩天就可以讀完一部，便於操作。《中國哲學簡史》也是章節性的，可以逐步安排。《史記》《論語》也可優選最精彩篇章，日有所進，二十天下來也基本可以完成整本書閱讀。以我的經驗看，有這些名著打底，學生一定會終身受益的。

劃重點

穿行光影悟人生——影視課

一定要相信經典影視的力量。

沒有電影的人生是殘缺的人生。好的影視會和好的名著經典一樣具備啟迪心靈、點化人生的作用。學習導演講故事的敘事技巧，感受視聽藝術強大感染力，領悟人物命運中糾纏的人性力量，培養良好的藝術欣賞素養，電影都是很好的素材。如果把看與思、思與寫、寫與改聯繫起來，效果會更好。

人藝版的《茶館》《雷雨》：

對照原著來看更好。

張藝謀《活著》《紅高粱》：

可以對照原著來看。

陳凱歌《霸王別姬》：

中國電影無可爭議的高峰，感受“不瘋魔不成活”的癡迷和複雜的人性。

紀錄片《唐之韻》《宋之韻》《蘇東坡》等經典紀錄片，這些紀錄片背後是強大的製作團隊，這不就是最好的直播課嗎？

推薦電影：

《肖申克的救贖》：

感受希望和自由的力量。

《阿甘正傳》：

感受善良和執著的力量。

《當幸福來敲門》：

感受理想和不放棄的力量。

《美麗心靈》：

感受數學家分裂和堅持的人生。

《美麗人生》：

感受戰爭的殘酷和父愛的溫暖。

劃重點

眉頭無一事，筆下有千年

——寫作課

一定要相信寫作的力量。

可以記錄一下自己當前的生活，這樣人生中難忘的經歷，這種前無古人恐怕也後有來者的獨特人生體驗，如果沒有留下自己的一點記錄，是不是也是一種遺憾？自己的手忙腳亂、網課上那張疲憊滿是愛意的臉、獨處時的思考和沉澱，這不都是寫作最好的素材嗎？

關注當前疫情的同時，注意積累記錄和評論當前疫情的優秀文字，動筆寫一寫自己感悟感受，由心而發，不拘形式；自己寫完也不需要非等老師點評，可以上網查一下要自己觀點相似的大家文章或者主流媒體評論，在對比中對自己的觀點進行完善和升格。

做一做自己讀的書或者看過的電影的評論，讀完或者看完之後，趁著內心湧動的情感波瀾寫下自己的感悟，這個過程非常刺激過癮。這些經典的書籍和電影在網上也有和很多經典的評論文章，寫完之後可以找來參照閱讀。

在這最特別的人生時刻，給自己留下一些打動過心靈的文字吧。

劃重點

橫豎撇捺天地寬——書法課

一定要相信書寫的力量。

凡是參加過考試的，都知道一筆漂亮的硬筆書法是多麽的重要。對於有些同學來講，甚至比聽課和刷題都重要。

居家難得清淨，條件自然具備。省去了家校來回奔波的時間，省去了就餐擁擠排隊的時間，把這些時間留給練字吧。無論是對著網上指導書寫的視頻，還是對著規範嚴謹的字帖，靜下心來，鋪紙一張，一筆一劃，認真揣摩，認真書寫。在橫平豎直中感受中國字的魅力，真正去認識每一個字的獨特臉龐，發誓在開學後的第一張作業讓老師驚訝於你書寫的改觀，那將多麽的爽！

反之，如果因為在家的不認真，因為應付作業而出現放鬆的要求，書寫不僅沒有進步，反倒退步，那將使你的努力效果大打折扣，甚至是得不償失。

想想又是多麽不智慧。

劃重點

絕知此事要躬行——研學課

上述幾個共性的方面之外，還可以有語文方面的個性的研究性學習。

不能來一場身體的旅行，那就來一次興趣和心靈的旅行吧。找一個自己喜歡的語文領域做一次探險，做一次研究！用自己的眼睛去發現一個屬於自己的結論，哪怕稚嫩也萬分可貴。高中應該具備一些研究能力了，這方面的嘗試正當其時。

比如做某一個名人的傳記研究，蘇軾、杜甫、李白、辛棄疾、李清照等等；

某一部名著人物的專題分析報告，如《紅樓夢》中王熙鳳人物形象研究等；

新年期間，反映時代新風的春聯、燈謎的收集和研究；

疫情期間網絡上各種書寫疫情的新詩的收集和整理；

下學期教材上將要學習的篇目的相關知識研究；等等。

也可以打通語文與其他學科的聯繫，設計一些多學科結合的項目進行項目教學。

如結合歷史課，製作與歷史大年年表相對應的文學史大事、大師年表，一下子就梳理出中國文脈，幫助學生有宏觀的歷史觀和文學觀。

如結合地理課，製作有關於二十四節氣的詩詞、知識、風俗匯編。等等等等。

這些都能比直播更能利用現有的條件，提升學生語文的核心素養。