【人物】克伯屈

克伯屈(1871-1965)是美國進步主義教育家。他一生致力於對杜威的教育哲學進行解釋，使普通教師都能接受進步教育思想並付諸實踐。他具體闡述了進步教育的學習理論，提出了設計教學法(又稱單元教學法)。其目的在於克服傳統教學中呆板的課堂教學，隻重視書本知識，學生學習被動，以及分科教學孤立、分散等缺點。它廢除班級授課制度，打破學科界限，摒棄傳統的教科書。採用這種教學方法進行教學的過程是:

(1)學生根據其興趣和需要，從實際生活環境中提出學習的目的(要解決的問題);

(2)製訂達到目的的工作計劃;

(3)在自然狀態下，適用具體材料，通過實際活動去完成這項工作;

(4)檢查其結果。這種教學形式在克服傳統教學中的缺點方面起了一定的積極作用。但由於該組織形式在教學的指導、設備和教材的編寫上存在種種困難和問題，特別是學生不能獲得系統的科學知識、影響教學質量。