開學了，孩子一學就會，但是一做就錯，怎麽辦？

作為學生和家長，常常有一個誤區，就是每次小考或大考後，總覺得有些題是因為粗心錯了，其實，不會就是不會，不要為孩子找借口。

考不好，可能是基礎知識掌握不夠熟練，解題技能訓練不到位，思維拓展比較局限，課外知識積累淺薄，等等。

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那麽如何改變“粗心”一說，提高數學成績呢？

數學基礎知識

包括基本概念、基本公式、基本定律、法則和我們平時總結的解題方法和規律。對於基礎知識的複習，我們要弄清來龍去脈，溝通相互關係，掌握推證過程，注意表達形式，歸納記憶方法，明確主要用途。我們建議先把每一講最前面的“內容概述”裡面涉及到基礎知識複習一遍。

解題技能

包括思維的技能、解題的技能、運算的技能等。我們建議同學們把所有的題目都操作一遍，尤其是在初學的時候沒有解決的題目。在做題的同時，我們要注意三點：

1、要注意總結解題的規律;

2、重視計算能力培養。

數學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。不識字，語文讀不好，計算差，數學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數學學習提供很大的幫助。現在的新教材對計算的重視度不高，練習量比較少，導致現在孩子的計算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長每天應該孩子做30-50到計算題，長此以往，你會發現孩子計算越來越快，正確率越來越高。

3、對於每一道題目都要計算出最終的結果。

很多同學在解題時，只是滿足於會解就行了。其實這是誤區，當學生考試時遇到這樣的題目時，還是不會解。

不能忽視了課本外的數學能力培養

課外數學能力，其實就是思維和知識的拓展，我們常常提到的奧數，其實就是最好的訓練方式，很多的所謂奧數題，它並不難，只是教你從另外一角度看問題，跳出書本的方法解決問題，豐富孩子的知識面，當然，你不要要求你的孩子必須要拿獎，給他過多的壓力，會使他討厭學奧數。

大家不妨這麽來看待數學和奧數，1）課程內的數學：是每天的飯菜，保證生存所需。2）基礎奧數：是每周的運動，保證身體健康。3）競賽奧數：是專業的運動，目標是奪金。

所以，基礎奧數是每個孩子都要去學習的，不要要求孩子學多少，每天一道題，或每周幾道題，孩子學的既輕鬆又扎實，哪來的反感呢？

數學好，是一種綜合能力的好，如果說我會做，但由於馬虎做錯了，這只能說明孩子在能力上還有欠缺。並且家長可能總是誤導孩子，告訴他你會做，就是馬虎了，再認真一些就可以了。這種教育只會讓孩子認為無所謂。反正我會。其實他做錯了，起碼證明他有能力缺陷。比如觀察力不行，思維不夠縝密。可能我說的不好聽，但是這是一個事實。

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如何通過訓練避免孩子的粗心大意？

中低年級孩子需注重題目的熟練度

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

解決：一道題目，反覆接觸至少要六次以上，並且每次都在思考，才會熟悉並產生記憶。這樣才會在考試中能做對。

做三題不如講一題

還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什麽？之間的關聯是什麽？可以有哪些變化？並未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜素到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

所以考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時會發現同學們又疑惑或者糊塗了。所以，學過，並不等於是學會，更不等於融會貫通。

解決：試著去講解每一道題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發現自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。

建立錯題本

大部分學生都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，但最終還是錯了，如果做錯了，覺得“沒關係，以後還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。

這些錯題的背後，往往隱藏了知識上的漏洞。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防範，是免入“陷阱”的絕佳方法。

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孩子總是粗心，我們家長如何幫助糾正呢？

不要對孩子的作業大包大攬。

現在老師留的作業都需要我們家長簽字確認，所以有的家長怕孩子做錯會讓自己難堪，所以就對孩子的家庭作業大包大攬，孩子做一題你跟進一題，孩子無法獨立思考，反正錯了你也會幫他改正，久而久之孩子就產生了依賴心理。

不要對孩子大聲呵斥。

發現沒有，孩子馬虎做錯，你越是對他大吼大叫，他以後犯錯的頻率不會減少反而越來越多。不知道是由於太緊張還是注意力不集中，反正父母對孩子粗心的表現大吼大叫絕對是不可取的。

學會適當的陪孩子寫作業。

我以前也是全程的陪我女兒寫作業，但是我發現她不僅寫的慢而且也很粗心，她每寫一題都要向我求證。所以，陪孩子寫作業要適當的陪，全程陪寫是萬萬不可以的。

給孩子一個良好的學習環境。

孩子本身就容易被外界干擾，況且是赤裸裸的吸引。所以，在孩子學習做作業時，盡量給他一個安靜的不受打擾的環境。同時，做父母的也不要自己在那玩電腦玩手機，這樣孩子心理會不平衡的。不平衡之後，他就不會把所有的心思放到做題上去了。

讓孩子承擔自己粗心導致的結果。

不要怕被老師嘲笑，大人的面子看淡點，適當的讓孩子犯一些錯，你也不要去指正，讓老師指出來。我相信經過這樣幾次，他自己也會越來越細心的。

不要一直暗示孩子粗心。

雖然每個人都不是完美的，但是不要直接給孩子貼標簽。標簽貼久了，孩子真的就如標簽上說的那樣了，到時再想糾正就來不及了。告訴孩子，他可以不完美，但是這不是可以粗心的理由。

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資料來源 | 校長聯盟、數學好教師

本期編輯｜喻楠潔