生活處處是《論語》，日用而不知！
當我們勸解他人時，會說：“小不忍則亂大謀”；
當我們開解自己時，會說：“生死有命，富貴在天”；
當我們看見別人爭執時，常勸解到：“和為貴”；
當我們面對一位不對談的人，心中會想：“道不同，不相與謀”
……
《論語》被譽為萬世之書，天下之學，經典中的經典。
自古以來，《論語》被諸多名家推崇：
學者章太炎說：讀《三字經》不如讀《百家姓》，讀《百家姓》不如讀諸子百家，讀諸子百家不如讀《論語》。
教育家錢穆認為：《論語》自西漢以來，為中國識字人一部人人必讀書。
就連商業大鱷馬雲也說：《論語》是真正人類的智慧，是我重複看、不斷看的書。
學習《論語》早就成為了培養少兒人格養成的重要途徑，早有新聞報導，重視教育的日本，孩子從三歲開始，就必須要學習《論語》。
而今在我們國家，教育部教材改編後，國學篇目所佔比重由過去的25％提高至35％，《論語》是孩子們今後學習的要點，北京更是把《論語》納入高考經典閱讀考察之中。
可以說，不學《論語》的孩子，將來會遠遠落後於他人。
01
數千年來，全世界的孩子
為什麽一定要學習《論語》
《論語》以語錄體為主，敘事體為輔，語言形式朗朗上口，畫面描述生動形象。
小到舉止言行、衣食住行、生活習慣，大到修身立德、為政處世、治國理政，無一不涉及。
比如梁啟超在《論語》裡想到了歷史：“苟無孔子及《論語》，則中國非複二千年來之中國。”
楊絳在《論語》裡見到了不同的人：“讀《論語》，讀的是一句一句話，看見的卻是一個一個人，書裡的一個個弟子，都是活生生的，一人一個樣兒，各不相同。”
林語堂在《論語》裡讀出了趣味：“吾嘗細讀《論語》，精讀《論語》而咀嚼之，覺得聖人無一句話不幽默。”
余秋雨在《論語》中體味到了美德：“美德的最高文本，是孔子的《論語》。”
每位文學大家讀同一本書得到的都是不同的收獲。
也正因如此，才更說明了《論語》跨越時代、跨越種族不朽的價值，只要學了《論語》，哪怕一句，也會帶給他前所未有的啟發。
少兒，正是形成人生觀和世界觀的關鍵時期，此時他受到的引導和啟發將影響他的未來。
02
家長要這樣引導
孩子才有興趣學習
《論語》的注釋與解說的版本不計其數，無論選擇哪一種版本，最大的問題就是孩子很難理解其中的含義，無法與自己當下的生活結合在一起。
所以孩子學習《論語》最好的方式，便是家長適時良好的引導與啟發。
第一，與孩子一起通讀、熟讀《論語》；
第二，與孩子一起每日學習一句原文，直譯，引導孩子與自身結合。
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