有的省份新高考為什麽將歷史或物理定為必選？這樣合理嗎？

我個人認為是特別合理的

物理作為一個必選科目，我個人認為是特別合理的。學習物理所帶來的邏輯思維的嚴密，做事的縝密，乾活的認真。都是其他理科選課什麽化學生物所不能帶來的（至少我是這麽覺得，因為我特別喜歡物理）

我覺得物理的美好可以讓任何不愛學習的人都努力學習。就是有個電磁場的題，當我做出來之後發現電子軌跡是個小心心的時候，我整個人都冒著粉紅色的泡泡，真的是超級感動，物理的難度系數不算很大，但是有些難題當你做出來之後你會感到物理的奇妙，同時還有一種老子很牛的感覺。

相對而言也是最好的選擇方式

大家都知道物理知識融入我們生活當中，對我們的生活產生很大的影響，所以說物理的重要性是毫無疑問的，但同樣的，物理的學習也就會比其他一般科目要難理解一些，所以若是不對物理科目進行一個限定的話，那麽最後可能的現象就是，選擇物理科目的學生越來越少，出現這樣的情況才是不合理的，因為科學的進步離不開物理、數學的發展，如果都沒有學生願意去學習物理了，那麽科學的未來在哪裡，或許有人會說把這話說的太遠了，但我認為並非如此，教育是百年大計，所以為了科學的未來我們必須未雨綢繆。

正因為物理佔有如此重要的地位，所以才會把物理列為必選科目，並且很多高校也會將物理作為一個錄取學生的門檻。

是具有積極影響的

調整後的”3+1+2“方案則是針對”3+3“方案中的問題進行了優化解決：其實很多大學專業都是需要學生具備一定的物理基礎，而18年教育部新規定有19個專業大類必考物理，簡單來說，學生選考物理可以報考九成以上的專業，所以學生不能僅憑學科的難易程度決定自己要選擇的科目，還要結合大學專業乃至將來的就業方向進行合理規劃。同時“3+1+2”將原先的20種選科組合減少至12種，能夠減少學校的辦學壓力，在實行過程中更能有效落實。

當然，“3+1+2”方案仍然存在著減少了學生的選擇權，以及物理和歷史學科不能同時選擇的弊端。但是總的來說，優化之後的“3+1+2”方案對於增加學生的選擇權和學校自主權、推進科目改革是具有積極影響的。

小編總結

在“3+1+2”模式下，只有12種選考科目組合，對於中學而言，尤其是軟硬體設施跟不上的一些中學而言，無疑減輕了很大的負擔，在教室安排、排課等方面有了可以“喘口氣”的機會。

對於新高考生而言，“3+1+2”無疑是剔除了其在選科過程中的功利性因素，阻斷了其追求高考總分最大化的選科策略。專心學好物理或者歷史成為第一要務，這也需要新高考生合理評估自己在物理或者歷史學科中未來的學習潛力，從而做出合理的抉擇。