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孩子值得擁有的,培養高情商的10條建議

情商和智商最大的區別就是,智商更多的來自於遺傳,而情商卻是可以通過後天的努力去培養的。有人說:成功=1%智商+99%的情商。

情商是什麽呢?

是一個人的自我情緒覺察及管理、理解他人情緒、創造共贏人際關係之能力。

簡而言之,就是感觸、感動和感悟的能力。

在孩子小的時候,我們除了生活上事無巨細的照顧,其次就是很在意孩子的學習,至於情商教育,卻被我們忽略了。

其實:「孩子的情商教育越早越好。」

所以在這裡,給出孩子值得擁有的培養情商的10條建議:

1、愛護孩子的初心

古時候有這麽一個人,他把自己做過或見到的事情講成了故事,於是他便成了古往今來的第一位歷史學家。

孩子經常會給我們分享一些毫無頭緒和依據的故事或者想法,他們的世界比我們簡單純粹,我們爸爸媽媽可以愛護孩子的初心,多去看看他們的世界,支持他們,鼓勵他們。

所以,當孩子在描述一幅畫,或者講洋娃娃的故事的時候,大人要仔細傾聽。

2、鼓勵孩子秉持開放的心態

等孩子上學的時候,教科書會改頭換面,某些政治正確的表達和史實的說法都會發生變化。

鼓勵孩子秉持開放、靈活的心態,讓歷史真正成為他自己的故事;

鼓勵孩子去接受各種理念,去探索、揣摩這些理念;

鼓勵他從中找到對自己最有意義、對地球上的其他人也最有意義的那一種。

過去我們的教育,對象是孩子,家長像做雕塑一樣把孩子雕刻成自己想要的樣子,然而現代的教育理念認為,對象應該是環境,家長應該做的是創造環境,讓孩子長成他自己的樣子。

3、利用書籍、雜誌、平板電腦、報紙等各種途徑,讓孩子接觸到各式各樣的故事

用照片、過往經歷、地圖和明信片打造有關你和家人朋友的故事。

讓孩子知道自己的生活歷史和生活環境。了解到社會生活的變遷,在生活中學習歷史和人文環境,形成自己的三觀。當然,利用電子產品需要有非常好的自控能力。

4、在社會中,沒有什麽比尊敬、協作、靈活地對待問題更有價值

在幫助孩子理解自身文化的同時,創造出一種氛圍,讓他接受不同的文化、人種和意識形態。

如果你的孩子在很小的時候就能學會這些,他就比那些只會學習書本知識的孩子具備更大的優勢。

5、當你不想給孩子提供幫助的時候就拒絕,並和孩子協商任務分工

孩子在自己做事情的時候也要學會運用這種表達方式。真正的合作意味著,人們要就做什麽和怎樣分工達成一致。

如果孩子知道他們可以自由地表達自己的興趣和喜好,就會表現出更多的自信和更少的擔心。

6、孩子需要掌握幾種和他人打交道的策略,這樣便能大膽明確地亮出立場,同時禮貌地說出要求

握手。

對孩子來說,握手是很有效的方法:可以了解對方的習俗,可以向任何年齡段的人打招呼;能克服羞怯,還能應對過度親熱的成人。

合作,但也學會拒絕。

孩子把玩具或手工作品拿到公共場合,想一塊兒玩就必須得到他的許可,要問:“我能和你一起玩嗎?”

而孩子回答得也要有禮貌:“不能,但是我要謝謝你先征求我的同意。我今天想自己做這個。”或者,“沒問題。你可以做這個部分......”

7、不要輕易讓孩子對一件事下定論,同時要時刻注意自己的言行舉止

孩子有必要知道,為什麽人與人之間既有相似也有不同。

如果孩子嘗了一道新菜,試了一套新衣服,或者聽了一句方言,鼓勵他把這些看作有趣別致的新事物,而不是出格、怪異的東西。同時,還應該教會孩子如果自己沒有對這件事情或者某個人了解得足夠深入,不要對一件事情過多評價。要做的是自己花時間去了解、去獲取資訊、去學習。

8、給孩子讀各種各樣的歷史故事

當孩子了解了更多歷史,看過了藝術作品,聽到了音樂,或者觀賞了舞蹈,就會把這些經歷填補到自己的學習結構中。

你們可以聊聊過去是什麽樣子的:

什麽時候有人類?

過去人們吃什麽?

在哪兒睡覺?

孩子會對過去的歷史時期感興趣,而且當他了解到新東西時,會結合已知的知識描繪出一幅更完整的畫面。更具有求知探索精神,這也是高情商孩子的一大表現。

9、如果被問到一個難以啟齒的問題,家長可以反問孩子對這個問題的看法。

在涉及死亡、戰爭、犯罪、生殖這類棘手問題時,大人很難寬容地對待孩子的疑問。

我自己就清楚地記得,小時候大人總愛說的一句話便是,“小孩子現在不需要知道這個, 等長大了就明白了”。我那時候還真的以為,等自己長大後,這些問題的答案會在一夜之間浮現在腦海中。

小時候的我也有這樣那樣的想法和擔心,有的是對的,有的是錯的,但都不敢說出來,因為大人已經搶先一步回絕了。

其實,孩子提問只是因為他看到或聽說了一些有意思的事情。還要注意,作答時不要給出過細的資訊。大致地描述一下,不要太詳細。除非孩子催你講,再談論細節。當好奇心得到滿足時,孩子會讓你知道。同時,不回絕問題也可以表現出你對孩子的信任與尊敬,即相信他具備理解能力。

10、鼓勵孩子建立自己的認知

大人要鼓勵孩子自己安排時間,對文化現象、事件和人形成自己的看法,獨立辨清“起初”、“隨後”、“最終”這些詞的含義。

孩子也要了解自己的日常生活時間計劃,也就是小計劃,然後再將這種認知拓展到“年”、“世紀”、“時代”的概念上。

情商教育不僅促進孩子的學習成績的提高,也有助於樂觀自信的性格特徵的形成。在視窗期對孩子進行適時的教育,會讓情商提高有事半功倍的效果。孩子並不是難以教育,而是需要在適合的時間,去做正確的事情。

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