“最熱的地方是教室”，別讓孩子被“烤焦”

前溪 時評作者

“再苦不能苦孩子”，在給教室裝冷氣機這事上，也不該止於無效討論。

據報導，前幾天全國多地高溫。某地有家長向媒體透露，“兒子這兩天拚命找難題，直奔老師辦公室蹭冷氣機。”還有小學生在作文裡寫道：如果你認為最炎熱的地方是非洲，那你就錯了！我告訴你吧，最熱的地方是我們的教室。

“最熱的地方不是非洲，是教室”的說法，還有“學生將剛從教師辦公室抱來的作業貼在臉上享受冷氣”的景象，讓人痛心：如今，冷氣機早已經進入尋常百姓家，卻仍難進入教室。明明是“同此涼熱”，那麽多辦公室都用上了冷氣機，為什麽要讓孩子去跟“燒烤模式”死扛？進一步講，冷氣機進教室進學生教室乃至宿舍，還要討論幾年？

教室裝冷氣機，確實會涉及很多問題，如資金問題，冷氣機誰來購買，產生的電費誰來支付，及擴充電容問題；如健康問題，長久待在密閉太空裡，會不會容易生病，夏天進出教室溫差不小，會不會增加感冒幾率？但在“最熱的地方是教室”的感慨面前，資金問題未必不可解，學生患熱射病的風險也不遜於很多健康顧慮。

現在教室安裝冷氣機，確實並無統一的規定，各地自行其是，畢竟，有的地方夏天教室內溫度沒那麽可怕。在上海和重慶等地，中小學冷氣機配備問題已基本落實。像上海，就是通過爭取各相關職能部門和電力企業支持，依托行政和市場等多種手段解決了這道難題。

夏天高溫難耐的城市，絕不止這兩個。鑒於此，其他地方或許也宜對中小學教室裝冷氣機的議題進行論證，並採用“負面清單”式思維，對經評估後確實不宜安裝的區域或學校想其他法子，對其他學校則該著力推動資金問題解決，而不是在“該不該裝”的層面原地踏步。

事實上，無論是資金還是健康方面的掣肘因素，都可參照在這方面先行的上海、重慶等地。

“再苦不能苦孩子”，再怎麽說，不能讓孩子被“烤焦”了。