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精彩導讀
這篇文章來自於一位華裔媽媽的教育感悟，她不僅本人是學霸，還將三個兒子都送進了史丹佛大學，我們將她的教育感悟歸納為孩子從小最應該培養的11種能力，希望能對大家有所啟發。
”
2015年，我的三兒子被史丹佛大學錄取，正式入學了。
“史丹佛？是那所超越了哈佛，美國競爭度最高、錄取率最低的大學嗎？”
“把家裡的三兄弟全都送進了史丹佛，真厲害！”
“怎麽做到的？ 秘訣是什麽呢？”
諸如此類的疑問向我集中而來。
這不是可以簡單解釋清楚的，水滴石穿，並非一二日之事。美國的大學不會以筆試作為統一入學測驗。
要優秀，那是當然的。除此以外，至今完成了什麽樣的事情，今後是否有達成什麽目標的可能性，這兩點很關鍵。也就是說，大學通過統覽一個孩子的整個人生，決定其是否可以入學。
因此，想要把自家孩子送進一流大學的家長們，在平時就要注意充實孩子的生活，最大限度拓展可能性，必須把孩子培養成一名不僅學習優秀，又有能力和個性魅力的人。
因此我從來沒和別人比較過，所以不知道自己教育孩子的方法是不是很特別。而且育兒這件事，根據孩子和家庭情況的不同，最適宜的方法當然也不一樣。
但即便如此，仍然有許多人向我表示想要了解一下“Agnes式教育法”。
下面分享的這11個教育目標，就是我個人的育兒、教育法，並不是為了使孩子考取世界一流大學的所需技能。倒不如應該說是以培養世界通用、活躍於全球舞台的年輕人為目標而撰寫的參考書吧。
01
擁有夢想
孩子的工作就是做夢。教育，就是教孩子如何做夢。
我一直對兒子們說：“小孩唯一的工作就是做夢哦。希望你們擁有爸爸媽媽想都不敢想的偉大夢想。”
教育，是一個教會孩子做夢的過程。告訴孩子世界上有許多可能性，給予他為實現夢想所需要的工具和知識，使他抱有朝著夢想大步邁進的勇氣。並且教導他，即便遇到挫折也要有重新站起來的氣勢，即便達成了目標也要有不耀武揚威的謙虛。這，才是教育。因此，一直以來我都希望自己的孩子們擁有大夢想，並為其腳踏實地地努力。
也許說出來會被大家笑話，我的夢想，是通過唱歌，為世界和平貢獻一分力量。無論是我十七歲來到遙遠異鄉的日本也好，還是在中國、亞洲各地巡回演唱也好，都是因為我想通過我的歌，成為連接日本與亞洲其他國家友誼的橋梁。
同樣，作為聯合國兒童基金會大使身份到處活動的初衷，亦在於此。當然現實是，我的夢想還在追尋的途中。但我決不輕言放棄。只要不放棄，夢想就能一輩子追求下去。我希望孩子們擁有一些不受局限、驚為天人的偉大夢想。
02
能自我肯定
不要拿孩子和別人比較。別人是別人，自己是自己。
教育最首要的目的——自我肯定。
我在進修兒童心理學和教育學的過程中，發現“自我肯定”是兒童教育中不可或缺的一個關鍵詞。那麽，為什麽自我肯定如此重要呢？
因為一顆認同自我的內心，恰恰是人格形成的基礎。連自己都不喜歡，不可能會喜歡別人。否定自己的孩子，也會否定別人。
那麽，怎麽做才能使孩子學會自我肯定呢？首先，最重要的是“不和他人比較”。
我的三個兒子，個性各異，每個人身上都有不同的“優點”。大兒子處事認真，正義感強。二兒子有藝術氣質，情感豐富。三兒子善於交際，溝通能力強。因此，我就集中精力增強他們各自的優點。“快向你哥哥學習”這樣的話，一次都沒有說過。
我丈夫時常會像念口頭禪一樣，告訴孩子們：“別人是別人，自己是自己。即便有一百個人和你意見不同，也要堂堂正正地把自認為正確的意見表達出來。”
雖然在家中不作比較，但難免外面的其他人會，並從而傷害到孩子的自尊心。若這樣的事發生時，做父母的要幫孩子重新建立自信心。
03
內心從容
內心從容的孩子，會為他人著想，重視自己；內心不從容的孩子，會產生嫉妒心、歧視心。
擁有自尊心的孩子，內心也有從容感。內心從容，當身邊出現比自己優秀的人時，會由衷地感歎：“哇！好厲害，那個小朋友真棒！”成為一個視他人之樂為己樂，樂己樂人的孩子。反過來，自尊心較弱、不會自我肯定的孩子，也就不會肯定他人。
在遇到沒自己優秀，比自己弱的小朋友時也是同樣的。有自尊心、內心從容的孩子，對他人抱有一顆關懷、寬容的心。但是，如果一個孩子內心沒有從容感，多少會有差別對待的想法，比如：“啊，那家夥和我不是一個水準啊。和這種人我可玩不到一起呢。”
二兒子讀小學五年級那年，發生了這樣一件事。“媽媽，我朋友在學校裡一直哭，我就把她帶回來了。”他把因為家庭問題回不了家的女同學帶回了自己家，還問我“她沒地方可去，我們讓她在家中住一下吧？”
原來這女孩子在學校裡也請老師幫過忙，但是被拒絕了，然後又聯繫不上自己的媽媽。二兒子見她一個人在哭，主動上前搭話。我對兒子的這份溫柔很是感動，於是讓這女孩子在我家住了兩個禮拜左右，直到她家的問題得到解決。看著二兒子安慰女孩的樣子，感覺這孩子還真是可靠呢。
要培養能為他人著想、關愛他人，內心富足而從容的孩子，自尊心教育絕對不可缺少。
04
能發展自我才能
不要浪費孩子潛藏的可能性。
我認為，任何人與生俱來都有擅長之事。那為什麽有些人能夠發展才能，有些人卻一輩子連發揮才能的機會都沒有呢？其中的差別，在於是否擁有自我肯定能力。
能自我肯定的孩子，會天真單純地將自己的長處表現出來。這樣周圍的人容易發現他的才能，於是就有了擴展潛力的機會。想要發現孩子身上的才能和潛力，首先，父母必須仔細觀察自己的孩子。而且，重要的是無論孩子做什麽都要津津有味地看著。
孩子身上的隱秘才能，只有通過自己向外界表現出來才會被發現。誰都沒有發覺的話，才能和潛力就會消失殆盡。我覺得這非常可惜。
大兒子第一次表現出對做菜有興趣是在他三歲的時候。我把他帶到廚房裡，給他一把小孩專用的小刀，開始教他如何做菜。剛開始的時候，搬一張椅子到洗滌台前，讓他站在上頭切切蔬菜什麽的；等過一段時間，一起做做蛋糕、派、餃子皮啦，洗洗東西啦。只要大兒子說想做什麽，我都不怕麻煩讓他放手去幹。
諸如此類，興趣也好，運動也罷，無論什麽領域都行。反正先讓孩子發展自己的興趣，讓他自由地表達自己喜歡的事情。小孩子在做自己喜歡的事情時，是很有活力的。幫助孩子找到自己的愛好、擅長的領域，拓展他的潛力，最終也會有助於學習。
告訴孩子“說說你的想法！”讓他積極、自由地表現自己，萃取出他的優點來吧。
05
懂得“忘我”
切實地感到自己的行為對他人有所幫助，就能恢復自我肯定的能力。
大部分孩子通過從父母那裡得到的愛，從而擁有自信。但是，由於某些原因，有時侯也會導致孩子的自尊心很弱。即便如此，也不要放棄，因為自我肯定能力是可以恢復的。
我曾經也是個自我肯定能力不足的小孩。我是家裡六個兄弟姐妹中的老四，三姐妹最小的那個，從小就一直被大人拿來和另外的美女姐姐、優等生姐姐作比較。因此，我一直覺得“自己一無是處”，煩惱“自己真是個可憐的小孩”。
在我初中一年級時，轉機突然降臨。當時我剛開始參加義工活動，在活動現場遇到了很多不同背景的孩子們。他們有的身體有殘障，有的是難民的孩子，還有些是在女童院或孤兒院裡生活的小孩……
這些和我同齡的孩子，在我從前無法想象的殘酷環境中生活。看著他們，我才意識到自己是在多麽優越的條件中長大，頓時明白自己的那些煩惱那麽的微不足道。
之後我慢慢發現，自己變得開朗了，很有行動力，朋友也多了，人很積極。
那麽為什麽我能夠恢復自尊心，變得相信自己了呢？我想，一定是因為當時的我“忘卻了自己”。
所以我會對自己的兒子們說“要盡情把自己內心的能量向外釋”，告訴他們，“比起擔心自己，要多考慮周圍的人。不僅是指家人、朋友這些親近的人，而是包括整個社會和世界哦。”
06
有顆感恩的心
我經常會和兒子們說起在參加聯合國海外視察時遇到的一些孩子們的故事：
在蘇丹，一個失去父親後淪為兒童兵的十二歲男孩；
被母親賣掉，從柬埔寨被帶到泰國，被迫從事賣淫的十一歲女孩；
菲律賓街頭流浪兒悲慘的每一天；
……
好好跟孩子們說說這些故事，即便他們年齡尚小，也能了解到這些國外的孩子有多不容易。並且，也能切身感受到自己的幸運。
“如果忘卻了感恩、感謝的心，不管多有錢都是個窮人。不管被多少人圍繞都是個寂寞的人。”
一路以來，我都會和兒子們念叨這句話。而兒子們也很好地吸收理解了，“感謝有飯吃”、“感謝有水”、“感謝有電”、“感謝生命”，抱持一顆“托您的福”的感恩心，成長為不忘對周遭常懷感謝之情的孩子。
也許是因為我的這種教育，他們無論處於多麽嚴峻的狀況中，起碼不會抱怨。而且也沒有太多物欲。
07
不被金錢控制
在我家，基本上不會給孩子自由使用的零花錢，就連送禮物也是一年兩次而已。一次是聖誕節聖誕老人送的，剩下的就是孩子過生日時從爸爸媽媽那裡得到的禮物。
比起買玩具給孩子，我更願意教他們一些動手動腦的遊戲。從幼兒期開始我就經常和兒子們一起身體力行地玩了不少遊戲，如 “乾瞪眼” 啦，“紅燈綠燈，停！”啦，面對面站好用手互推對方的“互推相撲”啦，另外還有輪流吟詠俳句的“俳句大會”，比賽誰知道的諺語更多的“諺語馬拉松”等等。
我的兒子們自然而然地學會了不少不花錢就能玩耍的方法，結果變成了沒有什麽物欲的孩子。經常在玩具商店看見哭著喊著要大人買玩具的小孩，而這種情況在我家從來沒發生過。
金錢所買不到的愛情、友情、溫暖、回憶，能夠豐富自己的人生。這個道理有沒有盡早告訴孩子，他們對於金錢的感受也會大相徑庭。
08
有“出頭”的勇氣
和大家不一樣，其實是一種恩賜。社會需要能夠自由表達的人才。
我覺得在亞洲社會中，有一股這樣的風潮，認為“處於平均水準最為妥當”。太過顯眼的話會引人側目，看上去很自滿。也許孩子們也會無意識地自我防備起來，認為“乖乖的，不惹眼最好”。
但是，“任何事情都不能打亂日常節奏，看綜合能力定勝負”這樣的老思想已經過時。今後的時代，尋求的是與眾不同的思想。這個世界每天都在期待全新事物的產生，需要的是通過自由想象表達，創造與眾不同的新潮流的人才。
想要成為這樣的人，關鍵在於無懼他人目光，釋放自己的內心。如果一個人沒有自信，無法做到這一點。在學校裡做著與別人不一樣的事情，即使被欺負、被嘲笑，也能重視自己“個性”的孩子，可以說正是如今這個世界尋求的人才。
我不希望自己的孩子成為輕易迎合別人為了讓別人喜歡自己，歪曲自己意見而妥協的人。我一直告訴孩子們，“不要變成‘大樹底下好乘涼’的人，就算被打擊，做個‘出頭鳥’也要好得多。”
098
不懼怕失敗
失敗絕非壞事。害怕失敗而不敢行動，才是最壞的事。
“即使失敗了，把它看做走向下一階段的一個必經步驟就行。任何事自有其用意。”
“只要把‘如何將失敗轉化為成功的原動力’作為課題就行。
我都是這樣教育兒子們的。
事實上，在我三個兒子上的美國高中“撒切爾學校”和老師進行升學討論時，三個孩子都被老師說過這樣的話：“分數還差了一點，可能比較難考進史丹佛大學。有幾個科目的考試都沒考好嘛……”
聽完老師的話，兒子們的乾勁非常猛。向自己不擅長科目的老師詢問自己的弱項，然後拚命學習，在最後學期提高了成績，成功被錄取。可以說，正是之前一次考試的失敗，點燃了他們挑戰的激情。所以說，如果真的聽從了升學指導老師的建議，我想我的兒子們也就進不了史丹佛大學了吧。
10
選擇最難走的路
“迷茫的時候，選擇最難走的那條路。”
這是我父親留給我的話。我覺得這句話非常有用也教給了自己的兒子們。
比如，還有作業沒做完，但是想看電視的時候，哪樣比較難呢？當然是寫作業。這麽一想就不會迷茫，做完作業再看電視。
又比如，“目標是考上史丹佛，還是其他隨便什麽大學？”孩子有這個迷惑的時候，因為史丹佛大學更難考，因此選擇以史丹佛為目標。
像這樣若是選擇難走的路，就不得不付出相應更多的努力。但從結果上來看，也能進一步提高自己。在不知道該不該道歉時，更難的一方是進行道歉，於是選擇主動道歉。
始終保持向上姿態，挑戰自我，這是成為世界通用型人才的重要動機。
敢於挑戰難事，即使身處惡劣環境也能忍耐，向著成功的目標不斷頑強努力。這種精神準備的基礎，我想就是源自我父親的那句教誨：“在做重要抉擇時，始終選擇最難走的那條路。”
11
懂得報恩
人都是互相照應、互相幫助著生活的。
日本家庭教育中有個非常典型的教誨：“不給他人添麻煩”。 但是，我覺得這個教誨如果搞錯了一步，就會給孩子帶去錯誤的價值觀。所以我認為這句話說得不夠充分。所謂“不給他人添麻煩”，意思也就等同於“現在也沒有給別人添麻煩”一樣。然而實際情況卻是，人從出生那天開始，就是在大家互相照應下生存的。
如果要教導孩子關於添麻煩的問題，本應這麽說更好：“人都在互相照應著，在互相諒解的基礎上生活著。因此，要對周圍的人抱有感謝之情，有所報答。”
話說回來，“添麻煩”到底是什麽呢？ 我想，一般是指：“令他人感到不快”、“傷害他人”、“盜取他人物品”、“做犯法的事”，類似這樣的事情吧。但是對於孩子來說，可能會理解錯“添麻煩”的定義。
因此，我都是這麽教育自己兒子的：“人都是互相照應著生活的。並且大家也都在互相幫助，所以一定要對周圍的人表達感謝和感恩。” “趁自己還有余力的時候，要多幫助別人。
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