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教育部:學科評估將進一步完善論文“代表作”評價方法

教育部網站8月17日發布的《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第2776號(教育類246號)提案答覆的函》(以下簡稱《答覆函》),披露了教育部8月6日答覆《關於完善高校學科評估制度,促進教育治理體系和能力現代化的提案》的具體內容。

其中,關於突出內涵質量要求的建議,教育部在《答覆函》中指出,“您建議要按照‘破五唯’要求,堅持和完善代表作制度,在論文評價中不僅列出題目和刊物等信息,更要實事求是描述其創新成果。我們對此表示讚同。”

教育部指出,學科評估堅決破除“五唯”頑疾。評價教師不唯“學歷”和“職稱”,不設置人才“帽子”指標,避免以學術頭銜評價學術水準的片面做法。評價科研水準不唯“論文”和“獎項”,設置“代表性學術著作”“專利轉化情況”“新藥研發”等指標,進行多維度科研成效評價。

同時,教育部表示,學科評估將進一步完善論文“代表作”評價方法。一是聚焦標誌性學術成果,強調標誌性學術成果的創新內容和學術貢獻,關注代表性論文對標誌性成果的支撐度和關聯度。二是運用基於定量數據和證據的專家評價方法,不將SCI、ESI等相關指標作為直接判斷依據。三是規定代表作中應包含一定比例的中國期刊論文,鼓勵優秀成果優先在中國期刊發表。

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