“品德修養”得0分的可能性有多大？

人們進一步質疑：面談標準是否恰切，是否太過機械？對孩子而言，在思想品德或藝術修養方面得0分，是否會留下心理陰影？

據當地媒體報導，在2019年西安市民辦小升初面談結果公布後，有一些家長表示孩子在“品德修養”“藝術修養”等方面的成績為0，此消息一出，各種質疑聲不斷。

質疑聲無不集中於一點，那就是“品德修養”得0分的可能性有多大？一篇來自陝西本地自媒體的質疑，被廣泛傳播，也在很大程度上代表了輿論：不相信品德或藝術修養竟會得0分。

如果說對藝術修養的判斷較為顯性，可以經由面談中的問題設置，經由詢問而做出評判，那麽品德修養的評判，又能量化到什麽程度呢？品德或藝術修養得0分的學生，難道是毫無品德或藝術修養能力的人？當然，很少有人認為這些參與面談的孩子果真如此，這也正是輿論質疑聲不斷的原因。

在當地曾經有過短暫媒體經歷的我，也聽到了來自本地媒體人、教育工作者的不同聲音，他們指出了輿論中的盲區：比如，會不會是學生入場後過於緊張，導致在某些測試題目回答時的緘口不言，這才致使考官做出了0分評判？類似這種將得0分原因指向面談考試標準和執行標準局限性、考場突發不可控因素的觀點，或許更接近真相。

6月17日晚，針對網上的質疑，西安鐵一中濱河分校已對此做出情況說明，對“面談結果存在方式簡單的問題”，將“深刻反思，認真改進”。不過，沸騰的輿論，已無法用種種解釋來疏導了，更何況此解釋的籠統與單薄？人們進一步質疑：面談標準是否恰切，是否太過機械？對孩子而言，在思想品德或藝術修養方面得0分，是否會留下心理陰影？

輿論的風波中心，其實早已旋移至西安家長的教育焦慮了，而這種焦慮的存在，也遠不止西安家長獨一份。在這份焦慮裡，國內無數的家長們心驚膽戰：害怕孩子們輸在起跑線上，所以拚盡全力，帶領孩子為獲得優勢教育資源衝鋒陷陣；為難於民辦學校不斷抬高的入學門檻、就讀費用。所謂教育的主體是孩子，然而似乎所有的孩子都被綁上了教育競賽的馬車。

在此種焦慮、疲憊和緊張的心態下，長期關於教育的弦繃得太緊，凡有風吹草動，都會令人精疲力盡。在此種背景下，領銜民辦小升初改革的教育部門理應臨陣以待，回應關切、澄清質疑，爭取更多的教育改革共識、信心。從這個角度看，此次風波也是當地有關部門重新檢視小升初面談各個環節的契機，從而更好地塑造其教育督導的角色。

撰文/白毅鵬