（本文首發於2019年3月28日《南方周末》）
2019年3月18日，北京“龍校”關閉，3月23日教育部公布的競賽“白名單”中奧數四大杯賽少了仨，但這並未影響重點初高中用奧數進行升學和分班考試。
2016年前後，奧數班開始走向隱蔽，家長們討論起“奧數”，會用“傲樹”來代替。有大學數學老師表示，自己就在北京某知名附中旁邊的肯德基給學生一對一做奧數補習。
北京海澱黃莊是在2018年11月意外“走紅”的，原因是這裡集中了大量培訓機構、連軸補課的學生，以及焦慮不安的家長。
不過在黃莊，奧數班早已不叫奧數班了。
有知名教育機構，把奧數的內容根據課程難度，分為敏學、勤思、鴻志、創新、興趣班五類班級，並且難度依次增加。也有的培訓班課程表裡，類似“思維拓展訓練”等課程名稱，實質上都是奧數的內容。
在本就身為高級知識分子的北京家長劉寧印象中，奧數班大概是在2016年前後走向隱蔽的。家長們討論起“奧數”，會用“傲樹”來代替。
但幾年來，對“奧數熱”造成最大打擊的，其實是2018年3月至今教育部對校外培訓機構的嚴厲整頓——至今剛好滿一年。
以北京為例，整頓讓海澱黃莊一批奧數補習機構受到打擊，但學習奧數的剛需卻從未消失，於是滋生出類似前述的隱蔽奧數班。
雖然近些年教育部和地方教育部門一直在呼籲“奧數熱降溫”，2018年3月，教育部更發文取消高考招生中包括奧數、體育特長生在內的5個加分項。但事實上，各階段學校的招生政策仍向奧數傾斜，奧數依然是選拔精英的手段。
而這才是“奧數熱”難降溫的本質原因。
術語裡的教育生態
孩子上小學一年級開始，劉寧就聽到周圍家長互相打聽：“你家孩子在哪上奧數？”
海澱黃莊的奧數班集中在周一到周五晚上和周末兩天。劉寧計算過課時，“學得最狠”的孩子，周末一天能上12小時奧數課。有的家長會同時給孩子報不同的奧數班，哪怕上的內容大同小異。
“這是在靠刷題來提高奧數分數，目的是功利的，但也不能否認成效。”北京某重點中學數學老師解釋。
“‘龍校’一關，想要被‘點招’就剩下奧數這條路。”家長劉寧和南方周末記者聊起自己和孩子對奧數的執念，他解釋，“‘點招’中，奧數成績的含金量最高。”
“龍校”是這些天北京教育圈的熱門話題，全名為水木龍華培訓學校，是清華附中的“坑校”。2019年3月18日，“龍校”在其官網宣布停辦，理由是辦學資質到期。
所謂“坑校”指的是，龍校以“點招”形式選拔生源，每年都會定期舉行多次考試，考試成績累計計分排名，重點公立學校依據考試排名提前選拔生源。
“點招”顧名思義：點名招生。學校看上了某個孩子，就會給家長一種明確的暗示——一般都是從自家“坑”裡撈的奧數牛孩。
以上一連串“術語”，反映出教育培訓領域的特殊生態。
在北京的家長早早就打聽好，小升初名校“點招”有兩條路：一是上重點中學的“坑校、坑班”。二就是參加各種競賽，拿到證書。其中奧數四大杯賽證書，在北京指迎春杯數學解題能力大賽、華羅庚金杯賽、希望杯、走進美妙數學花園競賽。以往，手持這四張證書的孩子，尤其受到海澱區重點中學的青睞。
無獨有偶，“龍校”關閉後一周不到，3月23日，教育部公示《2019年度面向中小學生的全國性競賽活動名單》。“四大杯賽”——“迎春杯”“希望杯”“華羅庚金杯”“走美杯”，三個已經停辦。只有留下“希望杯”，但也僅面向高中生。
這並未影響劉寧這批家長用奧數作為升學“敲門磚”的信心。劉寧谘詢了海澱區一些重點初高中，得到的回應是：“奧賽停辦後，部分重點學校選拔學生還是可以考慮根據自身需要組織奧數考試的。”
早在2014年底，教育部等部門就已頒布政策，稱2015年1月1日之後高中階段獲得的體育特長生、參加競賽獲獎學生等，將不再獲得全國性高考加分。但這對初中和高中學校通過奧數成績選拔生源影響並不大。一位家長則告訴南方周末記者，即使升學“用不上奧數”，進了名校後，學校分班考試時往往會在數學考試中考察奧數。“怎麽算，都是學（奧數）比不學更‘保險’。”前述中學數學老師也向南方周末記者承認，一個年級裡至少兩個重點班的孩子都是“學奧數出身”。
甚至有大學數學老師告訴南方周末記者，自己就在北京某知名附中旁邊的肯德基給學生一對一做奧數補習。“都是些同事的孩子，半幫忙半賺錢地補。”該老師說，“現在查得嚴，但已經走了奧數這條路的孩子不走也是雞肋。”
長期研究數學教育的學者王明對南方周末分析，奧數熱和區域有很大關聯。通常而言，一線城市受奧數熱影響比較大一些，比如北上、江浙。不僅是在北京，其他城市也還“認奧數”。西安某重點中學一名數學老師也向南方周末記者表示，西安“五大”重點初中都很看重奧數成績。“五大”指西安高新一中、西工大附中、交大附中、陝師大附中、鐵一中。
越是教育發達地區，或者越是公立學校多的地方，奧數會越熱。王明曾擔任十餘年北京某知名附中的數學教研室主任。據他觀察，上海的私立學校比較多，受奧數影響相對弱一些。北京的公立學校比較多，受奧數影響更大。
“這是因為奧數已經成為一種選拔精英的手段，主要是在基礎教育階段，比如小升初、初升高。”王明說，“高考加分取消了，但自主招生裡，奧數的權重很大。”
“最精英的孩子受奧數影響最大”
儘管高考加分項取消了，但南方周末記者採訪發現，從小升初、初升高到高考自主招生，奧數仍是權重最大的單項之一。
北京家長們惦記的“點招”班，主要指海澱“六小強”的重點班。“六小強”包括RDF、清華附中、一零一中學、北大附中、十一學校和首師附中。
南方周末記者注意到，“六小強”的點招方式，有三家明確將奧數列為考察範圍。以“龍校”為例，考試科目及分值佔比分別為奧數150分、語文90分、英語60分，這意味著主要考察奧數成績。一零一中學在六年級上學期，從“坑班”金帆培訓裡擇優錄取，而金帆培訓的對象是參加奧數的學生，這意味著一零一中學的點招基本隻考察奧數。
北京教育考試院發布的《關於做好2018年北京市高級中等學校考試招生工作的通知》中，明確規定的保送政策是，“在初中階段獲得金帆獎、銀帆獎的考生，根據本人意願和實際情況，可保送到在考生所在區招生的各類高級中等學校”。而只有在國際數學、物理、化學、生物、信息學奧林匹克競賽和全國中學生（高中）數學、物理、化學、生物、信息學聯合競賽（不包括省級分區賽），中國數學奧林匹克競賽，全國青少年信息學奧林匹克競賽等競賽中獲獎的學生，才具備申請金帆獎、銀帆獎的資格。
“因此往往是最精英的那批孩子受奧數影響最大。”王明說。對北京學生來說，奧數在每一個時間節點都起到不可忽視的作用。
長年進行奧數研究與教學的原上海閘北區數學教研員杭順清說，高中生學奧數，除了獲得數學能力的提升，主要是為了兩個“出口”，一是參加奧數比賽，二是為了參加高水準大學的自主招生測試。
目前，國內的高水準大學自主招生最多只允許測試兩門學科，數學基本上是必考的一門，從難度來看，大約相當於全國高中生數學聯賽一試的水準。
綜觀主流高校自主招生的資格要求，南方周末記者發現大致可分為“五大學科奧賽、語文類競賽、英語類競賽、科創類競賽、發明創造、期刊論文、單科成績”7個渠道。
其中五大學科奧賽是高校自主招生認可度最高的競賽。五大學科奧賽，即數學、物理、化學、生物、信息學五大學科奧林匹克競賽，分別由中國數學學會、中國物理學會、中國化學會、中國植物學會和中國動物學會、中國計算機學會主辦。五大學科奧賽均由省級賽、全國賽組成，並分別設置一、二、三等獎。而高校以此獎項作為自主招生的報名條件。
“一般CMO能拿獎的學生，在自主招生排名中確實會相對靠前。”北京某知名高校的招生辦人士對南方周末記者說。“CMO”是奧數決賽的簡稱。
根據中國教育在線網的梳理，在90所自主招生高校中，明確獲省級賽三等獎可報名的高校超過1/3，明確獲省級賽二等獎可報名的高校超過了2/3。
正是由於招生政策仍向奧數傾斜，奧數才高燒不退。
“太多人在當陪練”
雖然“高考加分”在四年前就已經取消了，但清華大學、北京大學此後相繼公布“丘成桐數學英才班”“數學英才班”的招生政策，換了方式為奧數生開綠燈。
根據招生簡章，北大2018年數學英才班招收“有志於從事數學研究的普通高中二年級在校學生”，且滿足以下條件之一：中國數學奧林匹克競賽全國決賽取得優異成績者；有數學特長，並在國內外數學專業相關學習實踐活動中取得優異成績者。
不過，清華大學數學科學中心主任丘成桐自己曾表達了一個觀點：奧數不應作為升學的條件。“奧數培養不出大數學家，應當按數學學科本身的規律與人才成長的規律來教數學、學數學。”
在南方周末記者採訪中，不少數學教育與研究的學者都直接指出，數學研究沒有一個方向叫奧數，奧數的問題更多是思維訓練層面的問題。
“奧數比賽隻涉及六個領域，孩子從小到大隻學六個領域，知識架構不完整，格局也會變窄。”王明說，“這也不是我們數學教育的目標。”
另一個問題在於，“全民奧數”的氛圍讓很多孩子成為了“陪練”。上海市教委教研室教研員黃華曾說，不超過百分之五的學生適合奧數訓練。
不久前落幕的2019年第11屆羅馬尼亞大師杯數學競賽中，中國隊無緣冠軍，最好的成績隻獲得第15名。這引發國內爭議，認為是取消奧數班的結果。
北京師范大學教授顧明遠是明確的反駁者。“我們在這次競賽中的失利，或反映了‘全民’學奧數影響了正常的數學教育。由此可以得出結論，凡是把活動納入應試教育的軌道，都不會真正提高學生的素質和能力。”
顧明遠認為，奧數本來是適合一些有數學天賦，並且對數學有興趣的學生，培養他們的數學思維和能力。但我國社會陷入了“全民”學奧數怪圈，主要是為了升學的競爭，培養學生做題的能力，違背了奧數本來的宗旨和規律，從而走向了反面。
教育學者虹野在接受南方周末記者採訪時也直指“根子上還是招生惹的禍”。各個學段招生評價方法落後，使得奧數這樣的顯性分數成為重要標準。
值得注意的是，最近教育部首次公示了2019年面向中小學生的全國性競賽活動名單，名單擬確定科技創新類、學科類、藝術體育類全國性競賽活動共31項。在14項學科類競賽中就有中國數學會主辦的全國中學生數學奧林匹克競賽（面向高中生），其他諸如高中生物理奧賽、化學奧賽等也都被保留了下來。
而僅在教育部發出“白名單”的第三天，不在名單之列的“華羅庚金杯賽”組委會發布了一份《關於2019年華羅庚金杯研學旅行的安排意見》。其中公開了7、8月暑期舉辦華羅庚金杯研學夏令營的消息。具體訓練內容尚未可知。
“即使沒有比賽，各種夏令營冬令營，打著研討、旅行的旗號，事實上還是在挑選奧數牛孩。”王明說。
至於奧數能否提前培養數學天才或是科研人才，王明認為：“以往說奧數，一般都是從作為選拔考試應不應該、範圍多大合適的角度來說。並沒有從奧數本身去考慮，都以為奧數好的孩子數學一定就好，或者奧數等同於數學和科研。這是兩碼事，奧數其實是一種技術性層面的東西。”
（應受訪者要求，劉寧、王明為化名）
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