諸葛亮：修身養德，淡泊明志，志存高遠

三國蜀漢丞相諸葛亮，是中國古代著名的政治家、軍事家。在政治上，他輔助劉備，使蜀漢與曹魏、孫吳形成三足鼎立的天下割據。“漢室複興”的夢想，始終在他心中存續。五次北伐，矢志不移，“鞠躬盡瘁，死而後已”，他用自己的生命踐行著一生的志向。在家庭教育上，他時常告誡自己的子孫後人，要修身養性，崇尚節儉，淡泊名利，心存遠志，奮發有為，經世濟民。

【01】

諸葛亮誡子

五十四歲時，諸葛亮給年僅八歲的兒子諸葛瞻寫了一封《誡子書》，成為後世歷代學子修身立志的名篇。文中說：

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。慆慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將複何及？

這是說，一個有文化修養、品格高尚的人，要以靜心來養身，以節儉來養德，不追求名利，才能顯示出自己的志趣；不追求熱鬧，心境安寧才能達到遠大目標。這封家訓，是告誡兒子修身、養德、立志的做人做事之道，既是諸葛亮一生的經驗總結，也是他對兒子的殷切期望，更是對“漢室複興”夢想的一種深深寄托。

這樣的家訓誡言還體現在他對外甥龐渙的諄諄教誨上，《誡外甥書》雲：

夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細碎，廣谘問，除嫌吝，雖有淹留，何損於美趣，何患於不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯於俗，默默束於情，永竄伏於凡庸，不免於下流矣！

這封家書教誨外甥要樹立高遠志向，要仰慕前代賢人，節製情欲，拋棄疑慮，明確成為賢才的志向，要忍受屈辱，丟棄雜念，廣泛請教，擯棄吝嗇猜疑，這樣即使名位低下，又怎能損傷美好志趣，又何必擔心不為世所用呢？接著從反面論證了“志不強毅，意不慷慨”的後果，即如被世俗困擾、被情欲束縛，勢必永遠淪於凡夫俗子之列。

【02】

淡泊名利，寧靜致遠

如何做到淡泊呢？淡泊，就要求人們的內心世界始終保持寧靜，清心寡欲，不為貪圖豐厚的物質享受而分神分力。在生活上，諸葛亮要求自己清靜養性，甘於淡泊，不奢侈浪費，不刻意追求錦衣玉食，在思想上保持寧靜。諸葛亮治家向來以清淨節儉為宗旨，他在《答李嚴書》中說道：“吾受賜八十斛，今蓄財無余，妾無副服。”清人張澍對此深有感慨：“侯之妾乃無副服，其儉德可師矣。”

老子說：“非淡漠無以明德，非寧靜無以致遠。”又說：“君子之道，靜以修身，儉以養生。”諸葛亮正是從道家學派的寧靜、儉德等思想中汲取營養，融合變通成為自己修身進德的品質和家訓精神。不同的是，道家重在養性，而諸葛亮則重在濟世。諸葛亮的主靜思想，並非靜止的、不動的，與世隔絕的思想，而是積極地認識客觀事物，關注點在實踐行為上。他認為有些人由於“不接世”，就不能奮發有為。總之，諸葛亮淡泊名利，以靜修身，由靜立德，實際上是為了治國安民，也就是他在家訓中強調的“志當存高遠”。

【03】

志存高遠，學以廣才

志向大小對一個人的成長至關重要，諸葛亮在青年時期就志向不凡。這個志向，即諸葛亮一直堅持的“複興漢室”。《出師表》中說：“興複漢室，還於舊都，此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。”劉備彌留之際，托孤於諸葛亮，諸葛亮悲感交集，淚流滿面跪答道：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死。”當李嚴勸他進爵稱王時，他感慨道：“吾本東方下士，誤用於先帝，位極人臣，祿賜百億。今討賊未效，知己未答。而方寵齊晉，坐自貴大，非其義也。”

為了實現自己的“高遠之志”，諸葛亮“學以廣才”。他認為人要有才，就要刻苦學習，要學習就要有志氣。除此之外，還要心靜，心不靜就不能專心治學。生活太舒適了，也容易分散精力，立不了大志。同時，諸葛亮於隆中讀書，不拘於一家之言，而是博采眾長，融會貫通，“獨觀其大略”。在隆中時，諸葛亮耕讀之餘，喜彈唱《梁父吟》這一故鄉齊地的民歌，表達他的志向。現在隆中的武侯遺跡中，有一處為“梁父岩”，相傳就是諸葛亮吟誦《梁父吟》之地。

此外，諸葛亮在《又誡子書》《與兄瑾言子喬書》《與兄瑾言子瞻書》等家書中也表達了他對兒子和侄子們的期盼之情，希望他們修身養德，勤學好問，淡泊名利，志存高遠，早日成為國家棟梁之材。他在《又誡子書》中，告誡兒子飲酒要合於禮儀，既要有利於溝通感情，也要有益於身體，不能過度。

《與兄瑾言子喬書》是諸葛亮與其兄諸葛瑾談諸葛喬的教育問題。諸葛喬為諸葛瑾次子，後過繼給諸葛亮為子。諸葛亮對他嚴格要求，讓他與諸將子弟一起在山谷中運輸糧草等軍用物資，與大家榮辱與共。《與兄瑾言子瞻書》中說，“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳”，表達了諸葛亮對諸葛瞻“聰慧”“早成”的隱憂，唯恐他成不了“國之重器”，故起名為“思遠”，字裡行間流露出對兒子的關愛與期盼之情。

【04】

諸葛亮家訓影響

諸葛亮的家書中有四個核心觀念：“靜”“儉”“學”“志”，這些觀念也是歷代家訓中不可或缺的內容。

靜是一種定力，是修身養性的前提，無論面臨什麽樣的誘惑或艱難抉擇，都不能放棄這種定力。但靜不是目的，不是無所作為，靜是為了學習，為了思考，為了能夠淡泊名利，為了能夠樹立遠大志向。儉是一種美德，無論貧窮還是富有，對財富的無度追求，對奢靡的無限嚮往，都會導致精神與毅力的喪失，是失德的表現。學是一種態度，《荀子·勸學篇》中說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”世上沒有天才，才是通過學習獲得的。時光飛馳，不努力學習終究會悲守窮廬，如同枯葉一樣飄零。志是一種境界，沒有遠大的志向，高尚的情操，沉湎於享樂，放任其性格，是絕不可能做到以寧靜淡泊的心態來學習的。

這幾個觀念相輔相成，如果做不到“靜”“儉”“學”，那麽，志存高遠就無從談起；做不到“志”，更不會有定力、不奢靡、勤學習、淡名利。

諸葛亮的子孫輩在其家訓思想的影響之下，個個德才兼備。諸葛瞻作為諸葛亮之子，自幼受到家教的陶冶，他才思敏捷，崇尚節儉，品學兼優。諸葛亮對諸葛瞻的早年教育，對他思想和品德的形成，起到了非常重要的作用。

諸葛瞻十七歲時，任騎都尉，後累官至軍師將軍、尚書仆射，為百姓所愛戴。蜀後主景耀四年，諸葛瞻為行都護衛將軍，統帥諸將，與輔國大將軍南鄉侯董厥並平尚書事。景耀六年冬，魏將鄧艾自陰平由景谷道（今甘肅文縣南）小路入川，諸葛瞻率領諸路軍馬至涪（今四川綿陽東）停駐，其先頭部隊被魏軍打敗，他只好退軍駐守綿竹。此時，鄧艾又遣使送信給他，勸降說：“若降者必表為琅琊王。”諸葛瞻看了信件以後大怒，後來，他率兵迎戰魏軍，戰敗死於沙場。諸葛瞻死得十分壯烈，成就為一個忠烈人物。諸葛亮長孫諸葛尚亦忠君報國之士，為國捐軀。諸葛亮次孫諸葛京官至江州刺史，為官受到稱譽。

諸葛亮的家訓思想在歷史上影響廣泛而深遠。西晉陳壽向晉武帝稱道諸葛亮雲：“其聲教遺言，皆經世綜物，公誠之心，形於文墨，足以知其人之意理，而有補於當世。”在當代社會，他的家訓思想依然有著重要的現實意義。在物質等種種誘惑面前，我們更需學習諸葛亮“淡泊明志，寧靜致遠”的處世態度，傳承其“志存高遠”“靜以修身，儉以養德”“學以廣才”的思想追求，培養高尚的人格品質，樹立遠大的人生抱負。

本文原載於《文摘報》（作者靳寶），圖源網絡，圖文版權歸原作者所有。