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情商教育第一課:從培養學生的責任感開始

美國的小學在每一位小朋友入學伊始,就會開展情商教育,主題為:如何做一個有責任感的學生?

“Responsbility責任感”簡單來說,就是做好自己該做的事情。現在的小孩很多在家都是小公主小王子,習慣了爸爸媽媽給與他們的一切。而學校就像個小社會,孩子要學習獨立,學習管理自己的行為,做個有責任感的人。

小媛老師接到了這個情商教育的任務,再次拿出了美國老師的必殺技:教學海報。海報分成四個部分,我們一起來定義“什麽是責任感”,舉例有責任感的特點,鑒別哪些是有責任心,哪些是沒有責任心的行為:

責任感對於小朋友來說是個有點抽象的概念,在定義責任感時,我決定舉個例子來啟發一下:“什麽是責任感呢?比如現在你們在認真聽講,因為你們想要學知識,成為更好的人;同學的水瓶倒了,你幫忙扶起來,這些都是有責任感的表現。”

這時,坐在後面的Olivia高高舉起了手,她說:“我知道什麽是責任感啦,責任感就是 : to be a good person! (做個好人)!" Olivia說的沒錯,但還不是我們想要的責任感的定義。

於是,我又舉了個反例:“當老師讓大家回去整理文具的時候,大家都在整理,而你不整理,這就是沒有責任感。”

這時Hunter小朋友的眼睛一亮,好像想到了什麽,他破口而出:Responsiblity is to do what you are supposed to do! (做自己該做的事。)

Bingo!Hunter答案完美,我馬上肯定了Hunter的答案,但接下來反問他:“Hunter,上課不舉手就大聲說話是有責任感的表現嗎?”這下,本來洋洋得意的Hunter露出了尷尬的笑容..……

為了培養學生的責任感,我們在教室設立了不同的classroom jobs(教室工作),教室就像一個小社會,每個孩子都是教室中的一員,要擔負起不同的職責。

小朋友擔任不同的職責,這些職責有:領隊員、圖書館小幫手、扶門小幫手、開燈關燈小幫手、老師小幫手、教室清潔員、材料分發小幫手等等。

情商教育不僅停留在學校,在家裡也需要強化練習。於是下課後小媛老師給全班同學的家長髮了一封Email:希望家長們在家裡可以配合,幫助孩子培養責任感的意識。

在郵件中,小媛老師給家長分享了一些很實用的任務計劃表,並特別強調:這個計劃表一定要讓孩子自己使用,自己監督自己的行為,才能更好地培養責任感。如果是家長每天還要拿著計劃表在旁邊催催催,那麽這個計劃表就成了個擺設,失去了它的意義!

一個好的任務計劃表可以讓我們事半功倍。每天要完成的任務在計劃表上清晰可見,每完成一個記錄下來,那份成就感油然而生!同時,做計劃也是良好的學習習慣,讓孩子受益終身!下面就來看看小媛老師給家長分享了哪些計劃表:

行為管理表

小媛老師在學校常常用到Behavior Chart行為管理表。有些難管的小朋友,都會用behavior chart來監督他的行為,每天發回家,給爸爸媽媽反饋。

行為管理表的種類很多,下面這個設計簡潔,用卡通笑臉表示孩子的表現。每天孩子的夾子從綠色的Ready to learn起始,如果表現好,就可以移上一個顏色,反之就要移像下移動一格。

這個行為管理表我給它起名叫做rainbow chart彩虹表。家裡用的彩虹表和教室用的有些不同,尤其在獎懲方面:

在家裡,孩子表現好,可以得到一個獎勵;如果搗蛋就會失去一個previledge,比如不能玩Ipad, 不能吃零食等等。如果今天表現很糟糕,夾子移到了最下端,就會有“提早睡覺”的consequence(後果)啦。

閱讀計劃表

美國小朋友從一年級開始,就會有每天閱讀30分鐘的任務。這個閱讀表以"Dr. Suess戴帽子的貓"為主題,每天完成閱讀人物,就在蛇形棋盤上做一個標記(比如放張貼紙),直到到達終點。到達終點後,家長可以給孩子一個大的獎賞作為鼓勵!

家庭任務表

美國小孩從2~3歲開始就要學著做簡單的家務。下圖是美國孩子從2歲一直到15歲需要做的家務。從最基本的疊被子,整理玩具,到10歲時能幫著洗車、做飯。想要飯來張口,衣來伸手,在美國爸媽這裡可不行!

將要做的家務寫在左邊的橫線上,然後按照周一到周五的順序,每完成一項打一個勾勾,每周可以定個目標,比如一共要完成20個勾勾。

還有的家長給孩子做了一個每日家務安排表,將每天的任務卡片放在詞卡袋(pocket chart)裡,掛在門上:

怎麽來玩呢?大家可以看到整個詞卡袋分為四列:

第一列:孩子的名字

第二列:需要完成的家務卡片

第三列:獎券

第四列:獎勵卡

具體玩法:孩子每完成第二列的一個家務任務,就把任務卡放在第三列,並得到一張獎券。孩子可以用獎券換取小禮物。如果孩子一天內完成了所有的任務卡,就可以在第四列的獎勵卡上貼一個貼紙,當貼紙貼滿的時候,孩子就可以得到一個大的獎勵!比如去迪士尼樂園玩一天。

功課作業表

在給孩子用任務計劃表的時候,我們不希望孩子將拿獎勵作為完成一個任務的前提。拿每日的功課來說,這是孩子本應該做的,並不提倡給孩子過多的物質鼓勵。

那麽這個作業表怎麽用呢?有兩種方法,一種是在自覺地情況下完成功課,不需要爸媽催,自己就能按時完成功課,可以得到一張貼紙,貼在功課表上。

另外一種方法注重孩子做功課時候的感受,有時候我們只知道孩子今天做完了功課,卻不了解Ta做功課的心情是怎樣的,所以我們可以用這樣的表情貼紙,讓孩子貼在功課表上。家長也能更好地掌握孩子做作業的情況:

萬能計劃表

設定一個目標,就向著目標努力吧!以下的表格沒有特定的主題,可以根據自己的需求來設定,所以叫它萬能計劃表。這些表格有用貼紙的:

有用打孔器來打孔的:

有以甜甜圈為背景,完成任務軌跡的:

還有明星學生的每周任務完成情況表:

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