「媽媽，姐姐又在偷吃零食」「爸爸，哥哥不寫作業，在看電視」、「奶奶，哥哥弄髒了媽媽的衣服」……如果你家有兩個寶貝，對這種現象一定不陌生。
我有兩個兒子，老大七歲半，老二即將滿兩歲三個月，我家這個老二別看年齡不大，話還說得不是很利索，卻是個十足的事媽，特別愛告狀。哥哥沒穿鞋，他會指著鞋大嚷「鞋鞋鞋」，哥哥不穿，就跑來找我和老公告哥哥的狀，而且還特別執著，不讓哥哥把鞋穿上，絕不算完。
類似的告狀事情每天都在上演，我和身邊的寶媽們聊天時，大家普遍反映處於幼兒時期的孩子特別愛管閑事、愛告狀。有一個寶媽在幼稚園工作，她說幼稚園的小朋友也經常「檢舉揭發」其他的小朋友。
「老師，冬冬不好好吃飯」、「老師，瑩瑩不睡覺」等等，這是心理發育和人際發展的一個階段性的正常現象，隨著年齡的增長，孩子愛告狀的現象就會逐漸減少直至消失。
「愛告狀」既是幼兒期獨立處理問題能力尚未成熟的表現，也是孩子和他人溝通的方式之一，這表明此時是幼兒人際交往和處理問題的能力、方式形成的重要時期。
那麼，對待孩子的告狀問題，我們該製止嗎？這個問題不能一概而論，要看孩子告狀的心理動機，具體問題具體分析，通常孩子的告狀動機主要有五種：
第一種：挨欺負了，希望得到成年人的保護
6歲的菲菲與3歲半的樂樂是一對姐妹，樂樂特別愛告狀，和姐姐一起做遊戲，只要輸了，都會跑去找爸爸媽媽，說姐姐欺負她，不讓著她，一把鼻涕一把淚，一副可憐兮兮的樣子。
三歲左右的孩子已經會打「小算盤」了，和小朋友一起玩耍時若出現小摩擦、小矛盾，感覺自己受了委屈，處於劣勢，就會向爸爸媽媽尋求保護，這樣做的目的一方面是宣洩緊張情緒，一方面希望藉助爸爸媽媽的力量來保護自己。
我家老二就是如此，和哥哥鬧著玩，哥哥碰他一下，他就咧著嘴，裝出一副欲哭卻無淚的樣子說道：「哥哥打」。每每這時，我會給他一個擁抱，或者親吻一下他的額頭，告訴他：「沒事了，不疼了，好了。」然後，他又會屁顛屁顛地去找哥哥繼續玩耍。
孩子之間的矛盾很多都是非原則性的，孩子們能自行化解，家長不必太較真，若孩子大一些，你可以問他，「你認為該怎麼辦呢？你自己想辦法解決吧。」意在引導孩子獨立自己解決問題，而不是有事情就來找父母。
第二種：做錯了事逃避責任，害怕受到懲罰
石頭與姐姐一起玩玩具，兩人因爭搶同一個玩具打了起來，石頭趁姐姐不注意，狠狠地抓了姐姐的臉，把姐姐的臉抓破了皮，都流血了，姐姐大聲地哭起來。石頭害怕爸爸責備，先跑去找爸爸，「爸爸，姐姐先動手打我。」
有的家長看到其中一個孩子被打傷了，往往很生氣，不問緣由地去責備打人的孩子，「你再打人，我就叫姐姐狠狠地打你」，這種做法並不妥，應該先了解事情的真相，分清責任，做錯的孩子就該被批評，必須讓孩子認識到不是自己告了別人的狀，就沒事了，推卸責任是應該被批評的。
孩子之間打架的事情經常發生，我們應該告訴孩子們如何處理這樣的問題，以石頭打人的事情為例，爸爸可以告訴石頭，「你動手打姐姐是不對的，如果姐姐生氣了，不和你玩了，你會開心嗎？」讓孩子知道打人是不受歡迎、不被喜歡的。
平時和孩子一起看繪本時，也可以利用孩子們熟悉的人物行為來教育孩子，讓孩子學會換位思考，站在對方的角度來思考問題。
三、因嫉妒別人，想用告狀來貶低別人，抬高自己
欣欣家裡來了很多客人，欣欣很有禮貌地叫叔叔阿姨，大家都誇欣欣懂事，像個大孩子，站在一旁的弟弟小偉看到姐姐受到了表揚，心裡很不服氣，就跑去告訴媽媽，「媽媽，姐姐上廁所沒有洗手，就去吃東西。」
顯然，小偉是因為嫉妒姐姐，想和姐姐一樣獲得客人的肯定與重視，才會跑去找媽媽告狀，這種行為當然是不能鼓勵的，對待孩子的這種告狀行為，我們就當沒聽見就好了，不去理會他，如果孩子鬧得厲害，就隨口告訴他一聲「知道了」，讓孩子知道他的這個行為父母是不喜歡的，如果孩子撒謊，你要直接告訴孩子，「媽媽，不喜歡說謊的孩子。」
另外，我們還要引導孩子看到別人的優點，看到自己的缺點，「欣欣姐姐很有禮貌，所以，叔叔阿姨都喜歡她，你下次要和欣欣姐姐一樣，主動向別人問好，大家也會喜歡你，就像喜歡欣欣姐姐一樣。」
最糟糕的做法是，有些父母不問明原因，孩子來告狀（撒謊），就來批評被告狀的孩子，並且當著告狀孩子的面批評，這豈不是助長了告狀者的囂張氣焰，一次讓他的小計謀得逞，就會變本加厲，更愛打小報告了。
四、渴望得到父母肯定的評價
默默與姐姐搭積木，見姐姐的積木搭得比自己的高，很不高興，特別是聽到奶奶誇姐姐搭得好時，默默嘟起了小嘴巴，對奶奶說：「姐姐的積木都搭歪了，哪裡搭得好。」見奶奶不做聲，默默又跑去找爸爸，說奶奶和姐姐欺負她，明明是自己搭得好，奶奶卻偏心地說姐姐搭的好。
默默告狀是渴望得到大人的關注與誇獎，這是幼兒的一種普遍心理，同時也表明默默是一個表現慾望很強烈的孩子，想通過告狀來顯示別人不好而自己好。
對待這類告狀，父母首先要給予肯定，以滿足孩子小小的虛榮心，然後提醒孩子，「姐姐搭的積木搭歪了，下次你搭積木的時候可要注意了，不能搭歪了，如果姐姐再搭歪了，你可以提醒她一下，可以嗎？」這樣做有利於孩子形成正確的判斷力和良好的剋製力。
五、檢舉別人，希望父母對他的是非判斷做出肯定
3歲的亮亮和哥哥一起出去玩，總是留意哥哥的一些「不良」行為，一會兒告訴媽媽，「媽媽，哥哥趴在地上了」，一會兒又說：「媽媽，哥哥沒有把垃圾扔到垃圾桶裡」等等。
可能你會覺得像亮亮這樣的孩子很煩人，總愛挑別人的毛病，其實不是的，幼兒的告狀性質與成人是完全不同的，亮亮這樣做，表明他已經有了是非判斷的意識，他們能夠記住父母給他們定下的規矩，如 「趴在地上」、「隨地丟垃圾」這些都是不對的。
這說明孩子到了一個秩序感形成的時期，通常是在三四歲左右，在他們的心理，規則是神聖不可侵犯的，所以，一旦發現有人違反了這些規定，他們就會告訴成年人。
記得有一次，我家大寶四歲左右，我和他一同乘坐電梯，電梯裡有一個兩歲半的小孩在電梯裡撒了一泡尿，我家大寶數落了那個小孩很久，「不能在電梯裡撒尿」「你不講衛生」因為之前我告訴過孩子，在電梯裡撒尿是不文明的。
對於此類型的「告狀」，我們首先應對孩子的行為給予肯定，並提醒孩子，「他這樣做是不對的，你會怎麼做？」鼓勵孩子說出正確的行為，幫助孩子養成良好的行為習慣。
總之，我們要認識到幼兒愛告狀是由他們的年齡特點決定的，對於孩子實事求是的告狀行為，我們不能置之不理，也不能敷衍了事，不然會讓孩子混淆是非觀，挫傷孩子的正義感。
當然，也不能一味地支持、鼓勵孩子的告狀行為，不然孩子遇到什麼事情，都來找父母幫忙解決，對培養孩子獨立處理問題的能力是不利的，也會影響孩子良好的性格形成。
所以，對待孩子的告狀問題，父母要認真對待，及時做出正確處理，並引導孩子自己去思考，決絕問題，逐漸淡化孩子的「告狀意識」，以及依賴心理。
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