13歲女生掃雪凍傷險截肢，班級勞動是否借機薅學生羊毛？

對於大多數學生來講最不喜歡的活動莫過於班級勞動了，美其名曰對學生進行勞動教育，卻強製人人參與，大有把學生當免費勞動力清掃校園的嫌疑；對於老師來講，不僅前期的勞動區域劃分和清掃活動組織費心又費力，還要時刻擔心學生的安全問題。

近日，黑龍江一名13歲初中女生，在學校組織的掃雪過程中，手指被嚴重凍傷差點需要截肢，幸虧治療及時才逐漸痊愈。

一眾網友紛紛表達了對女孩的心疼，隨後這種樸素的同情轉化成了對校方的批評和對義務勞動的質疑，究竟強製學生參與的義務勞動真的是必不可少還是實際在薅學生的羊毛？

義務勞動是教育必需

被凍傷的女孩所在地區為零下20多度的東北，在如此嚴寒的氣象情況下組織學生掃雪，是校方安全意識不強；受傷女孩曾多次告知老師手疼，老師均以“還有很多雪未掃”為由，沒有及時停止勞動和做出妥當的處置，是校方管理上的疏漏。

但因此質疑學校義務勞動存在的必要性未免本末倒置，在衡量學生綜合能力的“德智體美勞”五項指標中，學生的勞動技能、勞動素養是很重要的一項。但一直以來，勞動教育都被忽視了，學校既沒有開設專門的勞動課程也沒有定期的實操機會。

偶爾的班級大掃除等清掃活動，將學生們從日複一日的板凳上暫時解放了出來，有利於鍛煉學生的動手能力，提高學生協作能力、溝通能力等綜合素質。

義務勞動早就變了味

前段時間，湖南一位鄉村女教師李田田曾在網絡發文，披露基層學校老師與學生面臨的各種沉重的課外負擔。其中就有學校為迎接各種檢查，安排學生進行各種大掃除，有時甚至停課進行。

這也就不難理解，為何被凍傷的女孩曾多次告知老師手疼，老師均以“還有很多雪未掃”為由沒有停止打掃活動。老師頂著校方的壓力，一心隻盯著校園清潔，把學生當免費勞動力使用，哪還有精力顧得上學生的安危。

而這也完全背離了義務勞動的初衷，不僅教學質量得不到保證，也對學生造成了心理和身體的傷害。

教育形式沒有錯，內核不可功利化

掃雪凍傷險截肢的事件雖是個案，卻不是小問題，其背後反映了教育管理者責任意識淡薄和教育夾雜著功利化的現象。教育的內核是以人為本，一切規則的設定和教學活動的開展，都是為了更好地服務學生。

開展義務勞動的初心和形式沒錯，在具體的實施過程中，校方的出發點和老師的管理方式卻存在著極大的問題。學校只有做好安全防護措施和以學生為本、捨棄功利心，才能真正把“德智體美勞”全面培養的目標落到實處。