教育即世界。
今天我們的教育，其實是在引導每一個孩子，如何去更好地認識世界、改造世界——每一個孩子，都是未來世界的建設者，他們需要從當下汲取教訓、積累經驗、鍛煉品格、提升能力——
今天的世界，就在他們閃動的雙眸中；未來的世界，就在他們成長的心田裡。
防控疫情，推遲開學。其實，孩子們眼前就有最好的教科書。每一位家長，每一位老師，都請與孩子們一起讀懂世界，讀懂教育。
在北京市各中小學，很多老師都已積極行動起來，他們從自己的學科視角出發，給孩子們講起了這次戰役中的那些人、那些事……和孩子們一起學會敏銳地洞察，深刻地反思，從容地應對，要懂得抗擊疫情，既要有對信念的堅守，也要有對知識的尊重，對習慣的養成，對能力的積蓄。
語文：用原創繪本記錄新冠病毒
出場教師——
首都師范大學附屬房山小學語文教師 胡京南
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情肆虐，首都師范大學附屬房山小學的師生們積極行動，用不同方式參與到這場特殊的戰鬥。該校二年級繪本坊的孩子們在胡京南老師的帶領下，用手中的畫筆，描繪出一個個動人的故事，表達出自己幼小的心靈感悟。
胡京南老師介紹說，新型冠狀病毒肆虐，所以就在孩子們當中發起了一場有關新型冠狀病毒繪本征集的活動。繪本創作內容包括：“新型冠狀病毒是怎麽來的”“如何防範新型冠狀病毒”“歌頌我們偉大的白衣天使”“面對疫情，我們能做什麽”，胡老師還特別提示，繪本的名字一定要吸引人，例如《新型冠狀病毒你別跑》《新型冠狀病毒我不怕你》等等。
圖為二年級小學生孟想創作的原創繪本
數學：疫情大數據裡藏著數學知識
出場教師——
北京十二中錢學森學校數學教師 胡秋生
北京十二中錢學森學校數學老師胡秋生在初一年級的班級群裡拋出問題：每天跳動的數據和所學知識有什麽相關性？如何從數學視角進行對比分析並得出結論？隨後，同學們通過廣播、電視、網絡等多種途徑，從官方公布的疫情數據中去搜集整理疫情變化數據、各地防控措施以及物資生產調配等信息。然後每個同學從統計與概率、方程不等式或函數等角度，運用所學知識線下創編數學習題。
初一（2）班劉瑞祺同學把碎片化數據信息整理成直觀易懂的圖表形式，並製作成了小視頻每天進行播報，幫助大家快速了解疫情的變化或者轉捩點。意外的收獲是，他不僅熟練掌握了視頻錄製技術，而且也鍛煉了語言組織能力和演說技能。
圖為該校學生以疫情為背景的自編數學題
英語：初中生為“武漢大片”英語配音
出場教師——
北京市門頭溝區大峪中學英語教師 楊海燕
“不吵，不堵車，晚上7點像凌晨3點，武漢像被按下了暫停鍵，熱鬧被病毒藏起來了。每個人和每個人都隔開了很遠，還有多久才能脫下口罩，面對面問一聲：吃了嗎？”
前段時間，一個時長為2分2秒的短視頻《武漢莫慌，我們等你》登上微博熱搜榜，引發熱議。因為太過“戳心”，很多人都以為這個視頻是武漢打造的最新城市宣傳片。
在北京市門頭溝區大峪中學，初二年級的張楚儀同學則通為這則短片進行了英語配音，校長曹彥彥在自己的微信朋友圈分享了這名學生的英語配音作品，並評價說，“多好的延期開學的作業作品”。據了解，張楚儀是該校英語教師楊海燕的學生，楊海燕老師在延遲開學期間，給學生布置了幾項任務，其中一個是趣配音，還有一個是全民K歌，唱一首勵志歌曲You raise me up。楊老師欣喜地發現，包括張楚儀在內的一些學生給一些與疫情相關的短片進行了配音，“當時聽了很感動，相信孩子們會有更深刻的感悟。”
大峪中學初二年級學生張楚儀英語配音作品《武漢加油》
生物：如何讓“宅”家蔬菜長久保鮮
出場教師——
北京市十二中學生物老師 劉波
教師在微信群中提出問題: 現在，由於防疫在家，許多家庭都會一次性買較多的水果蔬菜，夠幾天甚至一周吃的。那麽問題來了，這麽多水果蔬菜怎麽保存、保鮮？你能否運用已經在課堂和課外學到的生物學知識為你家的蔬菜水果做好保鮮？
隨後學生進行熱烈的討論，老師則引導學生進行動手實驗，比如可以留一組作為對照組，對比包保鮮膜和不包保鮮膜的蔬菜會有什麽區別？學生做實驗記錄的時候，應該在每天的同一時刻給每組進行拍照和文字描述，排除時間因素帶來的變量。教師將對學生後續的實驗材料、操作、數據、結論以及思考和小製作進一步引導：比如要考慮蔬菜水果的類型、產地、大小等等，保鮮方法也應該不同。
通過這樣的探究，學生能理解呼吸作用的基本知識（場所、過程、條件、原料、產物），能設計出多種簡單易行的家庭保鮮方法，或者製作出簡易的保鮮裝置，並能夠進一步思考在生產采摘、物流運輸、大型倉儲等方面的保鮮方法，激發探究的興趣，進一步查閱資料，自主學習。
圖為學生的學習反饋和師生間的交流互動
音樂：師生隔空錄製感恩歌曲
出場教師——
北京市石景山區愛樂實驗小學音樂教師 鄭瀅 甄裕喬
“聽我說謝謝你，因為有你 溫暖了四季；謝謝你 感謝有你，世界更美麗；我要謝謝你 因為有你，愛常在心底；謝謝你 感謝有你，把幸福傳遞……”
疫情當前，在這特殊時刻，北京市石景山區愛樂實驗小學愛樂金聲合唱團的老師通過手機微信帶領合唱團的孩子們，用歌聲為每天的生活增添陽光與溫暖，並用歌聲讓大家學會感恩，做一名有責任、有擔當的新時代優秀少年。
孩子們用一首《聽我說謝謝你》表達了對國家的支持和熱愛，表達了對保護人民生命安全，奮戰在一線所有工作者的敬佩與感激，他們用自己的歌聲為參與此次戰“疫”的人們送上花的芬芳，為他們祝福、為他們鼓勁，為他們歌唱。
雖然限於錄音條件參差不齊，效果可能不盡如人意。但是心意滿滿，愛心傳遞，孩子們用一顆顆真誠的心為英雄們送去祝福。
愛樂實驗小學愛樂金聲合唱團師生演唱《聽我說謝謝你》
美術：“畫”說戰疫究竟該畫什麽
出場教師——
北京市東四九條小學美術老師 馬煜
2020的寒假不一樣，我們的國家出現了疫情。我們在這個春節裡不再聚餐、逛廟會……因為外面並不安全，我們還要學會洗手、消毒保護自己。疫情甚至影響了開學的正常上課，同學們不能去學校，只能待在家裡，關注著電視傳出的消息，關注著醫護工作人員，希望他們能盡快地根除病毒。
作為美術老師，馬煜帶給孩子們幾節有趣的美術課，帶著孩子們，拿起畫筆，一起“畫說戰疫”。
圖為馬煜老師為孩子們設計的美術課本
面對這場沒有硝煙的戰役，各行各業都在獻出自己的一份力量。
作為一名老師，能做些什麽？
人生最重要的課堂，常常是未能排進學校課表的課，卻又正是我們在真實的禍福、得失、悲喜情境中，去提出跟個體生命息息相關的核心問題，並嘗試著解答它們，從而彼此受益的課。生命的寬度和廣度是自己在成長的歲月裡構築和積澱的，尤其是遭遇重大事件的時刻。
老師們，
您的學科是如何講“戰疫”的呢？
歡迎您在留言裡分享！
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