作者：彩紅（爸媽精讀主筆）
獎勵，是孩子必須面對的課題
在電影《小紅花》中，由於父母很忙，男孩方槍槍被送到了寄宿製幼兒園。
老師根據小朋友的表現，決定是否獎勵或扣除小紅花。
方槍槍看到其他小朋友都得到了小紅花，只有自己沒有，很失落。當老師告訴他怎樣做可以得到小紅花時，他充滿了期待。
方槍槍努力自己穿衣、按時排便，但因沒洗手被扣除了小紅花，這讓他很氣餒。
後來方槍槍徹底放棄了小紅花，成為淘氣搗亂的孩子。為了懲罰方槍槍，老師不許任何人和他玩。
重獲自由後，方槍槍不想繼續這樣的生活，便逃了出去。諷刺的是，剛好有婚娶的一隊人經過，男子的胸前都掛著一個大紅花。
方槍槍以為逃離幼兒園就能逃脫了小紅花，卻不想小紅花會出現在人生的各個階段。
小紅花只是看上去很美，它能帶給人面子和榮耀，卻不一定能帶來幸福和快樂。
兒童教育學者李躍兒說：
小紅花本身沒有意義，我們卻拿這種東西引起孩子的競爭，將孩子的興趣轉移到這種沒有用的東西上。他們長大以後會為了分數和考試學習，不能很好地享受學習的過程。人不能從做事的過程中獲得快樂，生命質量就會降低，也很難將事情做好。
從一定程度上來看，積分、成績、獎金等外在形式的獎勵都是小紅花。
獎勵，雖然可以帶給孩子被賞識、被肯定的感覺，促使孩子改善行為，但是不當的獎勵也會給孩子的成長帶來問題。
不當的獎勵會傷害孩子
美國史丹佛大學教育學博士福特通過大量的研究指出：從短期來看，獎勵能夠使孩子產生高度的積極性。但從長遠來看，這種手段可能產生不利的影響。
1、不當的獎勵是一種變相的懲罰
得到獎勵時，孩子固然覺得可喜，而得不到獎勵時，必然伴隨著失落。
后羿是夏朝時的弓箭手，跪射騎射樣樣精通，從未失過手，享有“神箭手”的美譽。
夏王非常欣賞后羿，安排他到一開闊地帶進行射擊。夏王說：“如果你射中了，我賜你黃金萬兩；如果射不中，就削減你一萬戶的封地。”
后羿聽了很緊張。準備射擊時，一向鎮定自若的他，呼吸急促，拉弓的手也顫抖起來。箭射出去，距靶心有幾分遠。
夏王很失望，想不通百發百中的后羿竟然會失手。
當獎罰能夠引起一個人強烈反應時，他會過於關注獎罰而忽視事情本身，結果往往差強人意。心理學上把這種為了達到一個目的患得患失的心態，叫作瓦倫達效應。
成人面對獎罰尚且沒有定力，何況是心智發育尚未成熟的孩子。
不當的獎勵是一種變相的懲罰，會讓孩子失去平常心。
2、不當的獎勵會削弱孩子的內在動機
葉子學習很刻苦，每當考好成績，爸媽都會帶她吃大餐、買漂亮衣服。為了得到獎勵，葉子總會在爸媽面前表現出很刻苦的樣子。
葉子考上大學後，發現爸媽的獎勵不再具有吸引力，考試也不是衡量學生的唯一指標。她感到迷茫和疲憊，索性玩遊戲、談戀愛、到處嗨。
心理學家李雪說：“外驅力，也能驅動一個人，但它帶來的感覺是較勁、痛苦和內耗。靠外驅力支撐的人，能量難以持久，早晚會遭遇反噬。”
葉子想獲得爸媽的獎勵和肯定，不斷和自己較勁，最終陷入全面崩潰中，荒廢光陰。
其實，孩子本身喜歡學習，也有上進心，父母過度表揚孩子學習、打擊孩子娛樂的獎懲行為，卻破壞了孩子的內驅力。父母以平常心看待孩子在校的獎勵，孩子自然學會平和面對獎勵。
一個人成為自律的人，歸根到底要靠內驅力，把獎懲施加在孩子學習上，是舍本求末的做法。
3、不當的獎勵會促使孩子成為討好者
有獎勵必然附帶條件，當父母向孩子傳達出“你達到我的期待，我才會愛你”時，孩子為了得到父母的愛，很容易變成討好者。
在電影《被嫌棄的松子的一生》中，爸爸偏愛妹妹，從來都注意不到松子。一次，爸爸帶松子去玩。松子見爸爸沒有笑，就學著小醜做出滑稽的樣子，父親終於笑了。松子如獲至寶，在爸爸愁眉不展時，就做小醜扮相逗爸爸開心。
後來，得不到父愛的松子，去其他男人那裡尋找愛，但討好型人格的她注定了在愛情中一敗塗地。
討好者，活得很懂事，也很憋屈，而他們討好的首要對象往往是父母。
在心理學上，一個人和父母的關係會成為他和其他關係的基礎。討好父母的人，往往會討好他在意的任何人。
千萬不要讓你的愛成為孩子的獎勵。
獎勵面前，需要家長把關
獎勵有利有弊，家長該如何把握好度？又如何幫助孩子面對獎勵呢？
1、孩子感興趣的東西，不給獎勵
萱萱很喜歡繪畫，每完成一部作品，媽媽就獎勵她一個積分，達到十個積分可以買一款玩具，達到二十個積分去遊樂場。
但讓媽媽感到困惑的是，孩子越來越不喜歡繪畫了。
實驗證明,當一個人進行一項愉快的活動時給他提供獎勵,結果，反而減少了這項活動對他的內在吸引力。這就是德西效應。
如果孩子喜歡讀書、也很認真學習，不用獎勵。對於孩子來說，做自己喜歡的事情本身就是一種享受。
2、孩子不感興趣的東西，適當獎勵並及時撤消
豆豆不喜歡刷牙，媽媽說刷牙可以給他買汽車模型，豆豆很高興地刷了牙。
不久，媽媽發起了愁，因為豆豆總喜歡和她談刷牙的條件。
如果孩子不喜歡讀書、做家務、洗澡，家長可以適當獎勵。
孩子對於物質需求並不敏感，他們更關注的是家長的認可度，精神獎勵更重要。如果一味給孩子物質獎勵，反倒會刺激孩子對物質的畸形需求，讓孩子變得討價還價，欲壑難填。
精神獎勵可以是擁抱、微笑、豎起大拇指、口頭鼓勵等。
比如孩子讀書半小時，擁抱一下孩子，誇獎他好棒；孩子做家務，放上孩子喜歡的音樂，表揚他真能乾；讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中養成好習慣。
心理學的研究表明，對某一行為的連續的獎勵，會使行為者形成對獎勵的依賴。
在孩子養成好習慣時，及時取消獎勵，畢竟，獎勵的目的是不獎勵。
3、給孩子足夠的愛與自由
濤濤即使考試不理想，回到家也樂意和爸媽分享考試的情況。爸媽從不批評他，而是啟發他怎樣更好地掌握知識點。在愛中長大的濤濤一直很自信，也比同齡孩子相對獨立。
父母給孩子足夠的愛，孩子將敢於表達自己的想法，做真實的自己。他們輕易不會因外在的獎勵改變初衷，更不會因外在事物患得患失。
在自由中長大的孩子，有足夠的選擇權和試錯機會，他們會發現自己的興趣，變得專注和自律。
《愛與自由》中有這樣一段話：“兒童必須生活自立而獲得身體上的獨立；必須通過自由的選擇而獲得意志上的獨立；必須通過不受干擾的工作而獲得思想上的獨立。”
孩子獲得足夠的愛與自由，便能逐漸成為一個獨立自覺的人，以平常心面對包括獎勵在內的任何事物。
屬於自己的獎勵，積極去爭取；對於自己喜歡做的事情，沒有獎勵也沒有關係。
作者簡介：彩紅，富書專欄作者，爸媽精讀主創，爸媽精讀系頭條號簽約作者，兒童心理學愛好者，擅長寫溫暖、有力量、治愈系的文字。本文首發爸媽精讀（ID：bmnfrc），真正的教育就是拚爹拚媽，富書2018重磅推出新書《好好生活》，版權歸富書所有，未經授權，不得轉載，侵權必究
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