教育培訓機構回春後的四個潛在問題，90％的校長都要更改！

行至7月中旬，整個教培行業開始忙碌了起來！雖然2020年已經過半，因為疫情的影響，不少人都捂緊了口袋，但是，教育產業的剛性需求卻一直堅挺，尤其是課後服務行業，一方面，家長需要解決孩子教育問題，另一方面，疫情導致很多機構倒閉，課外班供給減少，家長們選擇也更加的方便，所以，整個市場看起來，已經略微有點熱鬧的回春景象了！

教培專業人員預測：按照目前的良好形勢發展下去，9月廣大教培機構有望止損！11月有可能開始略有盈利！這對於教培機構校長來說，這絕對是個非常好的消息！

不過，長達半年的國內疫情，造成的影響巨大！以前教培行業躺著賺錢的舒服時代結束了，接下來的市場進入門檻提高，教學質量和服務要求提高！以前存在的潛在問題，現在教育培訓機構校長更改後，才能順利布局，取得更大發展！

那麽，都有哪些潛在問題，依舊影響著回春後的教培機構，不得不解決呢？

第一潛在問題，薪酬制度不是完全適合，相信很多教培機構校長都研究過薪酬制度，特別是參考了龍頭機構的制度，建立了以續班率和退課率為重點考察的制度。其實還不夠好，還需要設置獎金和工資制度，也即是說，老師們除了績效之外，還可以獲得續班獎金，說白點就是老師比別人弱（課程）的時候，可以用另外一種方式來彌補，可以讓機構教師成為一個有力量有激情的團隊，授課弱一樣可以有業績！

第二潛在問題，教學方法不能照搬照抄，目前很多教培機構都在用七步教學法，也就是第一步，進門考。第二步，新授課。第三步，課堂落實。第四步。查漏補缺。第五步，出門考。第六步，課後落實。第七步，結果公示。整個來看，這個七步法有利於教師對每個環節進行設計、優化，達到最優授課效果，覆蓋了學習動機刺激、強製力管控、個性化補充輔導等教學管理的三大模塊功能，但是，很多機構忽視了地域特性，像一二線城市的家長會更關注孩子的學習，但是三四線城市的家長，督促的意識不強，這就導致“第六步”“第七步”沒辦法直接用在家長身上，要調整。

第三潛在問題，口碑打造不僅老師本身，許多教培機構出現了這樣一種怪的現象，機構口碑都是針對老師的，而非機構的！這就導致了機構本身的品牌沒有什麽價值，這很危險！教培機構需要統一產品營造出統一口碑的力量，換句話說，只有統一口碑的教培產品才能夠在社會爆發，進而形成品牌！

第四潛在問題，企業文化不該置之不理，企業文化有多重要？按照現實情況來說，不管你的教育機構多小，多大，都需要一個企業文化。任何偉大的企業都需要吸引適合自己文化的人留下，並在內部強化這個文化，最終才能形成：因統一文化而有心往一處使的團隊，生產出統一的好產品，最終才能因統一用戶口碑的爆發而產生巨大的商業價值。這也是教育培訓行業相對於其它行業最難的一點，我們標準化的不是物質，而是人，誰能做好這一點，誰就能在教培行業立足。

奇碼總結

教培行業開始回春了，從機構忙碌、家長選擇、學生上課等現象都可以看得出來，已經在慢慢走向正規了。不過，此時的行業，已經變了！需要真正的做到極致，為家長和學生考慮才能走的更穩！教培機構四個潛在問題，說大不大，說小也不小，如果可以積極的更改掉，至少可以增加20%的效能，能大大增強機構的競爭力，希望廣大教培校長無則加勉，有則改之，順利回春中走的更好！

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