教師資格證考培火爆背後，能盤活編制教師崗位供需差嗎

隨著教師資格證考試報名人數的增加，編制教師崗位的就業形勢將更加不容樂觀。

本文作者 |王月松

教師職業向來是就業的熱門選擇，教師資格證也一直被列為含金量較高，最值得考的資格證之一。

2017年，教育部頒發了《普通高等學校師范類專業認證實施辦法（暫行）》後，一大部分師范專業高校畢業生將不會直接由學校發放教師資格證，而是需要參加全國統一考試。也就是說，普通師范高校畢業的師范生也將加入統一考證的行列。

2018年，教育部發布《關於規範校外培訓機構發展的意見》，明確規定校外培訓機構教師必須持證上崗，又為教師資格證考培帶來一波熱度。

受多項政策和市場的影響，2018年下半年，教師資格證考試報名人數暴增至400多萬，比上半年整整多出一倍。一時間，新東方、中公、尚德、考蟲、跟誰學等教育機構紛紛開始涉足教師資格證培訓業務。

然而，藍鯨教育對此進行深入了解後發現，儘管教師資格證考試在市場上一直非常熱門，但考證通過率低、編制教師上崗率低的現實普遍存在。隨著高校畢業生逐年增多，以及教師資格證考試報名人數的增加，使得教師崗位的就業形勢更加不容樂觀。

通過率低、編制崗位稀缺

據統計，2015年之前，教師資格證筆試通過率還能達到40%-50%左右。然而到了2018年下半年，教師資格證筆試通過率只有23%-24%，面試通過率為70%左右，2019年上半年的數據也沒有太大變化。也就是說，100個考生中只有25個左右能夠通過筆試，而這20多個考生也不能全部通過面試。

一般情況下，無論是考幼兒園級別還是中小學級別的教師資格證，都需要經歷三場筆試和一場結構化面試。三場筆試囊括的知識非常龐雜，包括教育學、心理學、各個年級階段和學科的綜合知識，以及涉及到教學技巧、教師道德和素養等方面的專業知識，面試的試講環節更是大多數人都沒有經歷和訓練過的。

在師范生逐漸踏入統一考證行列之中後，非師范專業學生或社會人士想要與這些學習了四年、經過了系統的教師素養訓練、有一定基礎和知識儲備的師范生一起競爭將更加艱難。

除了選擇進入校外培訓機構工作以外，想要進入學校，成為真正體制內的教師，編制崗位的稀缺是已經考取了教師資格證的考生必須面臨的問題。而這一現象在中小學級別尤為明顯。因為，並不是拿到了教師資格證就能當老師，想要成為在編教師，基本都需要再進行統一組織的教師招聘考試。

某師范專業的畢業生小李告訴記者，這樣的考試都非常殘酷。需要經過幾輪有一定難度的筆試和面試，還需要進行試講。在一些熱門地區，幾百個人競爭幾個教師名額的情況十分常見。

更為尷尬的是，有些地方的教師招聘政策會更加傾向於師范專業的學生，這就對非師畢業的學生更為不利。

普通學校招聘暫且不提，在2019年大連市教育局招聘特崗教師（農村義務教育階段學校教師特設崗位）的公告中，就有一條明確規定：具有全日製本科及以上學歷的普通高校畢業生，其中最高學歷為本科的畢業生必須為師范專業。

英語專業畢業的小劉在大三下學期考取了高中英語的教師資格證，畢業後想要參加教師招聘考試進入學校編制。然而她告訴記者，有不少地方的招聘考試會明確規定本科專業為師范專業。經歷了幾次失敗後，小劉最終選擇進入某校外培訓機構，做了一名普通講師。

高競爭盤不活崗位供需差

又是一年畢業季，2019屆應屆畢業生也迎來了就業季。

經歷了秋招和剛剛過去的春招，小李百感交集：“想要進一個好點的公立校實在太難了。競爭大，難度大，更別說還有其中暗地操作的裙帶關係。即使是私立學校，條件也很高，培訓機構是我們最後的選擇。但是培訓機構壓力大，不穩定，雖然工資高一點，但是我們一般都不願意去。”

小李是廣東人，大學並沒有選擇在家鄉本地讀，畢業之後想回家發展。因此，除了自己學校的校招之外，她還在廣州和深圳跑了很多場招聘會。“就算是不那麽好的學校或者三四線城市，雖然條件沒有那麽高，但是崗位也很少。偶爾有崗位比較多的，不是新建的私立學校，就是待遇較差的偏僻地區。”

在東北一所小城市的公立高中工作了兩年的小何對記者說，當年他們那一屆畢業生中只有兩個最終考進了編制。“我們學校每年畢業的師范生那麽多，但是畢業了才發現，根本就沒有那麽多的“坑”可佔，供遠遠大於求。”

除了師范專業的學生，非師專業的學生和志願當老師的社會人士是教師資格證考試最大的擁簇者。如果能考到證，好一點能進入學校考進編制，有一份穩定的工作；或者也能去應聘培訓機構的教師。但不管怎樣，都是未來就業一個可供選擇的道路。但是，在編制教師崗位供需差異過大的現實問題中，大多數人可能即使拿到了證也無法如願以償。

2015年，教師資格證考試由“省考”統一改成“國考”。全國統一考試，其認定標準也被統一起來。根據有關規定，教師資格證的認定采取三年定期認定的方式。這也就是說，從拿到教師資格證那一天起，每過三年就必須要重新進行認證。認證的標準是，需要持有這三年內有過的教學經歷的證明，如果不能提供證明，那麽教師資格證就逾期作廢，需要重新再考。

大多數人考教師資格證，或許只是想為以後的就業再打通一條出路。然而從目前的情況來看，考證並不能成為一個保底選項，反而是荊棘叢生、沒有保障的“險途”。因此，對於市場上片面的“考證熱”，我們或許需要在認清現實的基礎上冷靜面對。