“學生品德修養0分”，學校不能因失誤傷害了孩子

蔣璟璟

近日，一篇名為《西安小升初“面談”開始裸奔？鐵一中濱河學校說我娃“品德修養”0分》的文章刷屏。文章作者自稱小升初學生的家長，其孩子在參加西安鐵一中濱河學校小升初面談時，品德修養一項得了零分。對此，相關人士回應稱，零分是面談時的答題得分，並非評價孩子的道德差勁。(澎湃新聞)

事後調取視頻發現，在“品德修養”面談環節，有幾名學生完全沒開口，這約等於就是交了白卷了，被打0分合情合理。若是對此都存有異議，那就純屬抬杠了。此事中，真正需要去探討的，其實並不是評分機制，而是“面試”的設計本身。道德修養，是否適合通過應試面談的形式來加以考評，又是否適合最終以一個量化的得分作為結論，這些都是有待商榷的。就常識而言，某人的道德修養，只能經由其日常言行表現進行結果倒推，而是不可能被單獨測量的。

當然了，許多學校在招生環節，都安排了有關“品德修養”的面談。其玩法通常都是，考官提供一個虛擬情景並拋出問題，問學生要如何做。從本質上說，這與其說是考量“道德修養”，不如理解是一種簡化版的“行為認知測評”，其能在一定程度上檢測出學生的文明程度、倫理取向、性格特點、價值判斷等等，甚至還能順帶著測試下應答者的詞匯積累、情緒控制以及表達能力種種，但就是無法測算出學生的品德修養。

小升初面試設立“品德修養”一環，初衷無疑是想讓“高品德學生優先錄取”，這一遊戲規則貌似“三觀很正”，其實存在著根本的邏輯漏洞：首先，但凡是考試都是可以進行應試訓練的，一次談話根本測不出學生真實的品德；再者說，小學生群體道德觀還處於形成階段遠未定型，都是孩子本身就並不存在絕對的“品德高低”之分。作為民辦學校，它們有權利拒絕招收那些明顯反社會、攻擊性的學生，卻沒有權力來給普通學生的品德定下分數。

“品德修養0分”，所謂的誤會，也許不全是誤會。畢竟，有些學校確實擺出了一副全知全能的上帝視角，並試圖給學生的一切方面“打分”，這本身就是一種傲慢和冒犯。