文/俞楊
高學歷低就業，博士當中小學教師，被指如斯。
日前，廣州市白雲區教育局面向全國公開招聘50名中小學教師，學歷要求為博士研究生，消息再次引發教師招聘“大材小用”的爭議。
此前，深圳就因為名校博士申請中小學教師崗，屢屢引發現象級討論。而當這一現象討論進入高頻常態化，人們也逐漸意識到，博士生站上中小學講台或不再是新鮮事。
事實上，“十四五”時期我國將大力推動研究生層次教師培養，碩博士教師不像大才，更像通才。
北京師范大學教育學部學術委員會主席檀傳寶教授告訴中國新聞周刊，優秀人才進入教師隊伍總體上是好事，也不存在“大材小用”之說。
“大材小用”
白雲區是廣州面積最大的中心城區，實際管理服務人口超過500萬。
近日，白雲區教育局發布了《廣州市白雲區2021年公開招聘教師崗位博士研究生公告》，計劃招收博士研究生50名擔任中小學教師。
據南方+報導，白雲區教育局黨組書記、局長楊雄忠表示，批量招聘博士可以加快白雲教育深化改革，推動白雲教育的教科研上新水準。
一次性招聘如此多博士，會不會有點大材小用？這個問題，深圳此前已經引發多次爭議。
2019年，深圳中學擬聘用28名應屆畢業生中，24人為碩士，還有4名博士。這些畢業生大多來自名校，其中10人來自北大，5人來自清華。
實際上，全國範圍內對高精尖教師的布局，大致是在北上廣深這樣的發達地區。
在2016年人大附中發布的一份擬選聘教師公示中，16位擬選聘人員也都是碩士及以上學歷，博士就有9人，畢業院校也都是北清人大等。
高學歷人才研究能力出眾、綜合素質突出，在教、研、培方面可實現教育質量突破。大城市名校如此用才，其實倒不必大驚小怪。
檀傳寶認為，大家之所以關注博士進中小學當教師，更多是對這些人才是否具有教育專業性、是否加劇教育資源配置不平等，而有所焦慮。
愈加常態
事實上，中小學教育體系中高學歷的教師不是太多，而是佔比太小。
2018年我國中小學專任教師中，研究生學歷比例僅為3.10%，與經合組織（OECD）國家初中教師中碩士研究生平均比例為45.5%相比明顯偏低，教育部教師工作司司長任友群曾公開表示。
3月31日，教育部副部長宋德民在國務院新聞辦公室新聞發布會上表示，“十四五”時期，我國將聚焦高質量教師隊伍建設，第一就是提升層次。
層次如何具體提升？加大對師范院校的支持力度，教育碩士、教育博士授予部門及授權點向師范院校傾斜，大力推動研究生層次教師培養。
隨著建設高質量教育體系的不斷推進，碩博士中小學教師只會越發常見。檀傳寶認為，“大先生”教“小朋友”，更應是未來教育發展的趨勢。
令人欣喜的是，十幾年來，我國專任教師數量逐年穩步增長，尤其近三年，增長率一度超過3%，而且傑出人士生也越來越熱衷當老師。
2018年各地高考成績排在本省前30%的畢業生，報考師范專業的比例平均是18.3%，2019年則提高到33.4%，翻了近乎一倍。
自發流動
近些年就業壓力大，社會就業門檻水漲船高。
研究生在擴招，博士也在擴招，越來越多的年輕人卷入學歷競爭中去，演變成我國當前存在的學歷高消費問題。
根據最新的2019年全國教育事業發展統計公報，當年招收的博士生超過了10萬人。
不少人感歎，學歷競爭這條道路實在是太卷了。隨著學歷內卷化進程加深，博士生想留大學任教，資格越發不夠。
一位211高校在學博士告訴中國新聞周刊，博士畢業後想留在本校從事教學工作已經很難了，只好去雙非普通院校找找機會。況且，高校早已開始了一場自上而下的人事制度改革，最終目的就是要取消高校教師編制。
中共中央、國務院2011年印發《關於分類推進事業部門改革的指導意見》，指出到2020年，要建立新的事業部門管理體制，高校取消事業編。
相對於“助教-講師-副教授-教授”晉升路徑的舊體制，新體制實行“預聘-長聘”製，其特徵是高風險，通過長聘考核如同飛升，不通過則趕緊卷鋪蓋走人，這對青年教師來說有壓力。
高等教育難留人，基礎教育也可以是用武之地。更何況，近年來大城市的中小學教師招聘或有編制或有薪資，越發吸引名校生高學歷群體。
根據《廣州市白雲區2021年公開招聘教師崗位博士研究生公告》，錄用人員使用白雲區事業編制，執行白雲區事業部門工資政策，按聘用崗位享受相應的工資等福利待遇。
如今，年輕人群體中流行新時代的“不孝有三”，即不考研、不考公、不考編。越來越多年輕人正在“擠入”體制內，《2019年北京大學畢業生就業質量年度報告》顯示，當年北大超過75%的畢業生進入體制內，2015年這個比例才約為50%。
當然，就業市場最終認實力不認學歷、身份。檀傳寶認為，教師既要有學科專業性，更要有教育的專業性。
高學歷當教師者，一定要補強教育學、心理學、德育原理、學科教學法等方面的教育專業性。只有高學歷，未必能當一個好教師。
檀傳寶指出，一些大城市目前還沒有注意到這個問題，不采取措施未來可能會吃虧。
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