給學生布置體育家庭作業，怎麽又捆綁上了家長？

據中國之聲，布置體育家庭作業在寧波市的中小學校已成常態。隨著智能手機的興起和微信的普及，通過微信群“打卡”“上傳視頻”，成為學校監督孩子完成體育家庭作業的重要途徑。

實際操作中，所謂“體育家庭作業”經常會出現“說起來重要，做起來不要”的現象。在多數家長積極配合的同時，部分家長懷疑“學校把自身應當承擔的體育教育責任轉嫁給了家庭”，還有家長抱怨“體育家庭作業和書面作業爭時間”。就如同此前一再引發巨大爭議的“奇葩作業”一樣，體育家庭作業一樣讓家長很煩惱很無奈。儘管嚴格來說，其並不奇葩，但家長們還是怨念頗多。

其實，學校日常的教學安排和課程設計，本身已經預留了足夠的體育鍛煉時間，也安排了各種形式的鍛煉項目。根據國家統一規定，中小學生在校期間每天體育鍛煉時間不少於1小時,包括上午間操課、下午大課間活動。按理來說，只要不折不扣地執行這一要求，已經基本能保證學生們的身體發育需求。既然如此，又何必要布置體育家庭作業呢？事實上，這一作業形態，過去並不多見。

體育鍛煉重在堅持，但更重要的還是科學性、系統性，對於身體尚未發育完全的中小學生來說，更是如此。理想狀態下，中小學生的體育鍛煉，應該在專業人士的指導和監督下進行才好。要求家長通過“微信打卡”“上傳視頻”等方式督促孩子完成體育作業，這就算能保障鍛煉的時長，可鍛煉的質量又如何確保、風險性如何把控？畢竟，亂鍛煉比不鍛煉的危害要大多了。

學生在校內的體育鍛煉，都是標準化展開的，並且有專人指導。與之相比較，體育家庭作業的不確定性則要大得多。既折騰了學生和家長，效果又不一定好，又何必執著於此呢？