2018年北京中考物理卷解析：總體難度穩中有降

25日下午，2018年北京中考的物理考試結束了，小編第一時間邀請到了北京教育考試院和北京教科院基教研中心的專家們，對試卷進行命題解析。一起來看↓↓

2018年北京中考物理學科是選考科目，試題與2017年相比，考試時間減少半小時，滿分值減少10分，為90分，題量減少11道題。試題總體難度穩中有降，試卷結構略有調整。試卷以考查物理知識及應用為主線，為學生提供更多的選擇機會。

落實“立德樹人、育人為本”的

根本任務

試題在選材上，注重傳遞積極向上的正能量，注重對社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的滲透；倡導學生聯繫實際，關心生活、關心社會。

參考例題

第8題選用了我國二十四節氣中“立春”“白露”“大雪”和“冬至”四個節氣作為素材背景，考查學生用知識解釋生活現象的能力。二十四節氣是中華文明的典型代表，節氣不僅跟農業有關，而且也跟人們對自然、宇宙的感受、認知有關，通過試題素材呈現，弘揚了中華優秀傳統文化。

參考例題

第22題以將要於2022年舉辦的北京冬奧會為背景素材，通過部分運動項目的情境綜合考查了對力學基本概念的理解和運用，引導學生關注冰上運動，關注國家發展，關注社會熱點。

參考例題

鳥巢、太空授課等素材也展現了我國現代科技的發展，選取這樣的素材，考查學生基礎知識的同時，有利於激發學生民族自豪感和文化自信，還有利於引導學生體會科技創新的重要價值。

試卷整體設計開放多元

為學生搭建展示的平台

2018年物理中考試卷整體從核心概念的理解、重要規律的應用、重點實驗的探究等角度設計試題，考查學生的思維過程。在試題設計上呈現開放性和層次性，給學生搭建展示的平台，讓不同層次的學生都有獲得感，增強自信。

參考例題

第29題素材源於課堂教學的實驗，“測量額定電壓為2.5V的小燈泡在不同電壓下的電功率及觀察小燈泡的發光情況”，屬於常規實驗題，學生感覺情境熟悉，易於上手，增加了學生的親切感。

但第（3）問在設問方式上有了很大的開放性，讓學生通過實驗記錄表歸納結論，學生可以依據實驗目的總結不同的結論，也可以依據對表格中記錄的數據處理得出更進一步的結論，不同的學生關注點不同，得出的結論可能不同，但都能反映出學生對實驗的思考。

在學生解答第（4）問的過程中，可以從回顧課堂學習的角度思考曾經探究的問題，也可以從對知識關聯的角度思考還能探究的問題，因此，在學生作答的過程中都需要發散思維，展開聯想，建立知識的聯繫。

這樣的設計不僅給學生更開放的作答太空，也有意識的促進學生對實驗的多角度思考和深入分析，同時，也引導教學關注通過知識內容的整合、方法的整合，促進學生的思維發展。

注重基礎

考察主乾知識和基本能力

1．重基礎、考主乾、注重實驗探究、滲透物理觀念

試題涉及日常生活經驗積累，考查基礎知識的扎實、寬厚，考查對主乾知識的掌握情況。

參考例題

第12、15、21、29、30、31等題都是《考試說明》中要求理解層次的內容或是《課標》中要求的學生必做實驗，突出了對主乾知識的考查。第15題體現了對力學重點概念的考查和辨析，引導教學重視核心概念的理解與應用。

2. 注重教材，立足課堂教學，注重知識形成過程

試題的素材選擇源於教材。

第13題取材於教學中非常熟悉的實驗情境，設問不只考查了知識結論，還考查了思維過程。引導教學關注知識的形成過程。

參考例題

3. 滲透物理學方法，注重學生的學習能力

參考例題

第32題《物理實驗中的影像法》這道閱讀題，以物理實驗中的影像法內容為載體，考查學生的學習能力。

首先考查學生通過閱讀獲取資訊的方法。若想回答第一問:預測小宇步行10s的路程，需要學生在大量的資訊中篩選有價值的資訊，帶著“問題”進行有目的的閱讀。其次考查學生對材料中和已有知識的有機結合，靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

第二問坐標軸的選擇需要根據閱讀材料中的要求進行選擇。

最後通過畫影像考查學生是否理解閱讀中對於畫影像的要求。前面閱讀的過程是學生學習的“輸入”過程，後面畫影像解決問題為“輸出”的過程，學生若能通過閱讀材料正確畫出影像說明對閱讀的內容是理解的。

4. 創設開放的問題情境，分層設定評價標準

增加試題設問的開放性，發揮評價標準的開放性和多層次。

參考例題

第31題為實驗題，依據學生分析的程度不同設定不同的得分層次，體現出了評價標準層次性特點。

倡導學生聯繫實際，關心生活、關心社會

試題用簡單的問題傳遞“寬”與“廣”的導向，體現科學、技術和社會的緊密聯繫，落實新課標從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

1.試題中學生熟悉的素材選取涉及衣、食、住、行等生活問題，以及能源、科技等生產領域的實際問題。

參考例題

例如1、2、3、4，5、6、7、8、11、12、16、18、19、22、23等題目，生活氣息濃鬱，讓學生很有親切感。題目涉及的這些現象不僅提示學生要善於觀察、勤於思考，還要去感受蘊含在這些現象之中的美，如第2題中螢幕上的神奇的手影，鳥巢美麗的倒影等。

2.試題通過考查學生聯繫實際解決實際問題的能力，體現實踐能力的考查。

試題引導學生從物理學視角分析、解決問題，體現出學以致用的命題思路，凸顯了物理學科的特色。

參考例題

第1題中對常見物品是導體還是絕緣體的判斷，第2題解釋日常生活中的光現象的形成，第3題常用電熱器工作原理的判斷，第4題實際生活中增大壓強的方法的判斷，第5題安全用電的要求，第6題實際生活中減小摩擦方法的判斷，第7題日常現象中的改變內能的方法的判斷，第8題解釋24節氣中的自然現象的分析，第12題測定郵箱內油量的模擬裝置的電路分析等

【點評專家】

秦曉文中學高級教師

北京教科院基教研中心

梁學軍中學正高級教師

順義八中

翟 磊中學高級教師

朝陽區教研中心

馮 鳴中學高級教師

東城區教師研修中心

鮑建中中學高級教師