大學生的思想國
你也許經歷過這樣的情況，為此而苦惱…
本該在兩個月內完成的假期作業，硬生生地拖到了最後幾天，埋頭苦寫，挑燈夜戰，奮力趕完；
需要提交的小論文作業，在提交日期前一天，工作進度條蹭蹭上漲。
是靈光乍現，還是“大限”前的垂死掙扎，從而不得不去將其完成。
室友小W每每面對老師布置下來的任務，不管是小論文、PPT，還是新聞稿、心得感悟等等，她在抱怨作業多、任務重的同時，態度堅決道：“不到最後一刻，我絕不會將它們完成。”因此，她作業的完成順序似乎跟其截止日期一致。
大學遇到的一位學姐則不同。她的工作效率極高，一天之內能完成多件我們看似無法完成的事情。問其秘訣時才得知，原來她對自己的人生有著明確而詳細地規劃。大到三、五年的目標成就，小到每一季度、月、周，最後落實到每一天的安排。
如果讓你在看劇、刷微博、打遊戲、吃零食、癱在床上和去完成工作之間選擇，我們也許大都選前者。拖延是我們達到預期目標的強大阻礙。
我們總是傾向於追求快樂和逃避苦痛。對於不想做的事，我們會有成千上萬個理由和借口拖延；對於重要急迫的事，我們排除萬難，上刀山、下火海也在所不辭。
我們會按時出現在與ta 的約會地點，卻總在高數課上遲到。當得知老師會檢查早自習情況時，從不敢遲到；只要老師不在，早起也不設置鬧鐘，直到上課前一秒拿著早餐慢吞吞地走進教室。
拖延症往往會產生如多米諾骨牌般的連鎖反應。日複一日，年複一年，一拖再拖。上一年的目標被一年又一年地往後推遲。
今年要讀10本好書，今年要自學一門語言、一項新技能，今年要去健身房修煉出好身材…後來就沒有後來了。當初信心滿滿的話語變成泡沫消失不見。
你今年的目標會出現在下一年，甚至下下年的目標清單上，直到消失嗎？
拖延讓我們感到焦慮、負罪和恐慌。在工作未完成時就出門跟朋友逛街、看電影、買衣服、吃美食，心理或多或少有一些焦慮產生，甚至玩也不能盡興。
弗洛伊德在他的人格結構理論中認為，完整的人格結構由本我、自我、超我三大部分組成。也就是說，當一項任務布置下來，你的腦海裡會出現三種不同的聲音：
遵循“快樂原則”的本我最先跳出來：“什麽任務，我沒聽見(`へ?*)ノ。學校附近新開了家烤肉店，味道好像很不錯的樣子，今天去嘗嘗吧；最近上映的某部電影，口碑和評價都挺不錯，去看看吧；演播廳的音樂演出，聽說有大咖到場，去聽聽吧…”
本著現實主義的自我打斷道：“不成，應該率先將工作完成。只要把工作順利做完，你想怎樣玩都行。吃烤肉、看電影、聽音樂都由你。”
超我不緊不慢地說：“不行！不行！學生的本職工作是學習。既然任務布置下來，理所應當積極行動起來去做。想什麽吃吃喝喝娛樂活動。”
它們三方誰贏，你說了算。
然而，拖延也未嘗不能給我們帶來價值。
室友小W其實就是這樣的人。事情看似被她擱到最後來完成，在拖延的時間裡，她從未停止過收集、查找相關資料書籍，以備整合利用。
她曾有一次試圖提前將一篇文稿寫好，卻因為後來產生的新的想法推翻重來，最後受到了老師的讚揚與認可。為了不給自己增加工作量，她就更加不願意提前完成工作了。
頭腦中的想法需要有時間慢慢發酵和成熟，遲一些又何妨。貪圖享樂、等到最後一刻以至沒有任何新主意的人，與倉促完事的提前者有什麽區別？先行者確有得天獨厚的優勢，但重要的是要有思考和創新。
細想一下，拖延症也沒什麽大不了。確定能在截止日期前完成就好，晚一些又如何。至於那些沒有截止日期的，就視自己選擇而定了。
每個人都有自己的選擇，沒有最好的，只有最適合自己的。
提前者們可以事先安排，完成任務，以便騰出更多時間做其它的事；拖延者們也可以享受這個儘管焦慮，但可能帶來更多靈感與思維火花的過程，或許就會達到意想不到的結果。
最後將這句話分享給大家
“
其實人最舒服的狀態是在怎樣的狀態之下就接納怎樣的狀態；而最糟糕的，則是在拖延的時候憧憬忙碌，在忙碌的時候去悔恨當初。
”
作者 | 鄧芮林
編輯 | 趙家譽
審發 | 王龍龍
本文系中青網教育（ID:zqwjypd）原創
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