家長“組團”補課，這才是家長的真面目？

一、

江蘇一家公辦學校的家長們要求老師給孩子補課，既不能讓老師白乾活，又不能給老師惹麻煩，家長們想出了一個“好辦法”：由家長委員會找場地、看場地，並組織收費，然後將補課費“捐贈”給老師個人。

然而紙包不住火，被舉報發現後，老師和學校面臨處罰。家長們情緒激動地表示：“你們敢動老師，我們就去上訪！”對此，當地相關主管部門束手無策，只得將此事上報，隨後處理意見擱置。

近日，半月談發表文章《攢班，請假，逆託管，“教育低保”下的無奈選擇？》，文章講述這是記者近日在採訪中聽到了這樣一件怪事！

作為家長，筆者認為發生這些事情，並不能算上”怪事“，太正常了！

這件事情，真實的反映了當下中小學生家長的心態：

面對減負，大家旗幟鮮明的支持給別人家孩子減負，而對自己的孩子，要求加壓加碼的去補課。

”讓別人家的孩子減負去吧，我們還要考清華。“

二、

孩子今年小升初，作為一名外表平靜，內心焦灼的家長，上周，筆者去培訓機構參加了一個小升初的家長動員會，也叫形勢解析會。

會上，補習班的教師說：小升初重要，但是，中考，高考更重要。今年的小升初政策還沒有出來，小升初考不考都不重要，重要的是初中升高中要考試，高中上大學要考試，上高中上大學，不看別的，只看分數。

怎麽提高分數？

指望學校肯定不行：學校在減負！老師不讓補課！

學校老師面對的是整個班級的孩子，目標是中等成績，完成的知識的傳授，不可能讓你家孩子大幅度的提升分數。

從補習班老師的言語中，我聽出來，補習班的課，孩子要一直報下去，直到孩子拿到大學通知書的那一天。

三、

現在，中小學教育的現狀就是：

公辦學校在減負：嚴格規定學生的作業量，限制學生在校時間，不能增加學生的課業負擔。

民辦學校在掐尖：不斷提高學生入學的門檻，選拔考試，到處爭奪高分學生。

有報導說，在許多大中城市“民盛公衰”的教育格局形成，民辦學校掌握優質的師資、優質的生源。學生對民辦中小學校趨之若鶩。

有資料說，鄭州的初中學校綜合排名，公辦學校已經退出了前十。幾乎所有家長，都願意送孩子去優質的民辦初中。民辦學校收的那點學費，和孩子的前途相比，孰輕孰重，家長明白著呢!

學生怎樣才能進入優質民辦學校：通過考試，擁有高分，別無他法。

現實情況下，學生想通過公辦學校的學習獲取高分，可能性不是很大？

家長怎麽辦？

補課，只能補課！

找能考出高分的老師補課。

於是，家長各顯神通：攢班，請假，逆託管，找出有經驗的老師上策，去培訓機構補課是中策，聽之任之是下策。

這就是事實：真正要求課外輔導的是家長，禁令終究難敵需求。

四、

如何破解？

不讓學生補課，那是”堵“，能解決問題？

不讓小升初考試，那是”堵“，能解決問題？

不讓在職老師補課，那是”堵“，能解決問題？

不讓學生補課，要解決問題，只能從內部疏導，市場就不再存在？

方法有二：

一種方法是讓家長沒了需求。筆者曾幼稚的想，如果小學、初中、高中、大學的入學，都採用電腦派位的方法，家長還會威逼利誘孩子去上輔導班嗎？肯定不會。但是，電腦派位上大學，也不可能，此法為通。不高考，不中考，怎麽選擇優秀的人才。連我這學習不好的人都覺得，讓我去讀北大，不合適。

一種方法是讓家長的需求得到滿足。此法就是不要再給學生減負了，學習本身就是一件吃苦的事。公辦學校為什麽要給孩子減負，還是讓學生好好學習吧，多做些作業，多在學校上些課，才能天天向上。

當然，有家長不願意讓孩子負擔重，也可以隨他們就行了！