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停課不停學效果打折扣,家長監督、學生自覺或成為關鍵

疫情陰影仍然在籠罩著全國的公立學校和校外輔導機構,自教育部1月27日發布2020年春季學期延期開學的通知,號召“停課不停學”,線上教育迎來重大利好。但近日,教育部2月3日再發文件,提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構,在各地原計劃的正式開學日之前,不要提前開始新學期課程網上教學。

2月11日教育部有關負責人就中小學延期開學,“停課不停學”相關問題答記者問時,強調“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課,也不只是學校課程的學習。而是一種廣義的學習,只要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。教育部負責人專門指出,不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等。

可以看出,線上學習很多問題開始浮現,首先,教師和學生在家教學上課的負擔大大加重、其次網絡擁堵導致線上教學效果和效率大打折扣,課程質量不及預期也成為了潛在風險之一。

當下,高考是否延期、考研複試是否受到影響都暫時未知,學習效率和成績保障成為了最棘手的問題。

除了積極響應國家“停課不停學”的號召,配合學校的線上教學步驟。家長監督、學生自覺或成為關鍵。

一、家長協助學生調整作息

家長可以給孩子製訂與學校同步的學習時間,模仿正式開學的時間節奏,例如,四十分鐘一節課,休息十分鐘,這樣既可以保障學生更好地學習效率,也能做好疫情結束以後,與線下開學的銜接。除此之外,營造一個良好的學習環境也很必要,首先保證上課期間讓孩子遠離遊戲以及食物等,並且家長要主動保持安靜,不影響孩子注意力集中,同時幫助孩子調節心態。

二、學生認清局勢自覺學習

2003年非典疫情影響下,高考仍然沒有取消,所以我們可以合理推算今年高考大概率也會照常進行,因此高三生的學習形勢比較嚴峻。在線教育雖然方便了學生們學習,但在學習效率和效果方面難以和傳統的課堂模式相比。因此家長需引導孩子學會自我管理、自主學習,鼓勵孩子安排好勞逸結合、張弛有度的生活節奏。

受疫情影響,學習進度會停滯,成績必然會下滑,再沒有系統的學校教學和教師指導的情況下,競爭將更加激烈。學生要認清當下嚴重的形勢,制定在家的自學計劃,保證高效的學習進度,積極應對即將到來的考試。在自學時,要先了解自己文化課學習的問題,找到問題才能對症下藥,學習時才能有側重點,遇到解決不了的難題或者把握不住學習方向等都可以通過班級學習群向同學、老師請教。

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