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內地教育制度就是要所有孩子去爬樹

有很多家長找我谘詢英國留學的時候,跟我說了很多內地教育體制的不足之處。他們跟我分享了很多孩子們的故事,讓我有一個想法寫一篇關於內地教育體制的分析文章。

希望能夠拋磚引玉,引起大家討論內地教育體制的熱情。

我們把小孩送到學校,目的都是希望他們學習知識,為未來進入社會做好準備。但事實是這樣的嗎?

你有沒有想過這個世界變化得有多快?想想家長們在讀書的時候,手提電腦,互聯網,電郵,電動車,人工智能,大數據等這些東西根本就不存在。

但當你想一想你在讀書時候在學校學習的內容,再和你孩子現在在學校學習的內容比較一下,你就會發現兩者相差其實不大。

這代表著什麽?

內地教育體制在幾十年來根本就沒有改變過!

現在的教育體制根本就是工業革命時期設計的,它的目的只是訓練在工廠工作的工人,根本不適合現在的互聯網時代。不幸地,在學校裡面充斥著這種工業時期的思維。

讓我分析一下內地教育體制的6個大問題。

工業時期思維

在內地教育體制,學生們每天上學只是機械地按照指示學習。乖乖地坐下來,拿出你的課本,翻開第42頁, 從第三題開始做起,不要跟別人談話。

學生們每天都重複著這種機械式學習,更可惜的是,學校只會獎勵那些乖乖地按照指示去做的學生。只要有學生質疑這些指示,或者不願意跟隨,他們都會被標簽為壞學生。

但二十年後,你或者會發覺這些所謂的壞學生可能成就會更高,你有沒有想過為什麽?

為什麽學校要這樣做?因為學校內充斥著工業時期思維。什麽類型的工人需要每天按照指示重複著工作?就是工廠內的工人呀!

工廠內的工人就是按照著他們能否遵從指示來決定他們是否好員工。不論工人從事的是什麽行業的工廠,創意不會被重視,溝通能力並不是重點,按照指示流水式生產才是王道。

想一想現在的互聯網世界,如果你只是按照指示工作,我可以肯定地告訴你一句,你的職場道路不會走得有多遠。

因為現今世界對人才的要求已經不一樣,新經濟需要的人才是擁有創造力,溝通能力,社交能力和團隊合作能力。

但學生們在學校根本缺乏這些能力的鍛煉,試問他們畢業後出來又如何會有競爭力呢?

缺乏自主權和控制權

在內地的教育體制內,學生們從來不會有自主權和控制權。學生們在學校裡的每一分鐘都是被教育體制箍得緊緊的。每一天上什麽課,每一課做什麽事情,學生們都沒有話語權。

相反地,看一看世界各地的新興經濟行業,公司們的員工都可以按自己的意願安排工作次序,如何令自己工作得更有效率。員工們需要有自己作決定的能力,他們需要對自己工作效率負責。這才是21世紀的工作方式。

如果你有興趣多了解一些,可以看一下美國公司谷歌的做法。他們非常願意給員工自由度,讓他們發揮自己的長處,這才是21世紀成功公司的特質。但員工也需要有這個能力,不然就算你有自主權也只會是浪費了。

學校這種制度根本給小孩子發出了錯誤的訊息,讓小孩子以為只要我循規蹈地按指示去做便是對的,便會得到獎勵,得到家長們的認同。但這令他們長大後便失去了管理自己的能力,失去自己作決定的能力。

我認為自理能力對孩子來說是非常重要的。家長們不應該把什麽事情都安排好給孩子,有時候要讓他們慢慢去作決定,為自己的決定負責。

這是成長的過程,但很可惜內地教育體制並不提供這樣的條件。

相反地,英國教育體制便給孩子們很高的自主控制權。例如在我的課堂內,當我解釋完,他們便可以自主選擇那一份題目去練習。

每一份題目都有不同的難度,他們可以按自己的需要去作決定。這樣便從小培養他們自己作決定的能力,並為自己的決定負責。

選錯了,也是一個學習過程。

難怪很多內地孩子都對內地學校威權高壓的統治方式感到很反感,試想像一下如果你每天24小時內的每一個小時每一個分鐘都要按指示去做事,你會感到開心嗎?

低效學習

內地孩子每天都在學校內學習,但這些所謂的學習都只是死記硬背,是非常機械式的,而且具有很大的重複性。這是現今社會對人才的要求嗎? 你們自己想一想。

體制內一早已經為孩子設定了一套不變的標準,每一名孩子進入學校便必需要學習一些知識,然後每隔一段時間便必須考試,去測試一下他們記住了多少知識。

這樣的學習有效嗎? 試想一想,你現在還記得多少你在學校裡面學的東西呢?

還記得你在考試前的那一個晚上,你把很多你不明白的資料硬記入腦嗎? 一個星期之後你還記得那些資料嗎?

學習根本不應該是這樣的。

在內地教育體制,”學習”這兩個字就等同於死記硬背,背得越多,拿的越高分,越得到家長和學校的認同。每一名孩子都需要按著這一套標準來分等級。這樣根本不能照顧每一名孩子的教育需要。

我們只會用考試分數的高低來評定孩子學習的成效。這樣會給孩子們形成了一種非常不健康的學習文化,而這種文化正正是由老師和家長傳遞給孩子們的。

學習不應只是求分數,而是要培養學生終生學習的興趣。

在英國教育體制,我們很少會給學生排名。因為我們鼓勵學生和自己競爭,只要你這次考試考得比上一次好,這便足夠了。你跟第一名相差多少根本不重要。

但內地學生追趕排名壓力太大,學生們每天都上課到晚上,而且家課的壓力非常巨大。

他們在學校學習這十幾年的時間內,背誦了很多知識,通過了很多考試,但最後畢業出來,他們還記得多少呢?

更不幸的是,他們學到的很多東西在現實中根本運用不出來。

你們撫心自問一下,在數學科的三角函數,在出來工作之後,有多少人真的運用過?

因為教育的真諦不在於三角函數本身,而是通過三角函數引導你學習思考的能力,但內地教育體制抓錯了重點。

很多學生成績很好,但卻不會思考。

沒有熱情,便沒有學習興趣

內地教育體制非常死板,每一位小孩子都仿佛是工廠的製成品。每一位孩子都需要在同一個時間內,用同一種方法學習一模一樣的東西。

重點是,每一位孩子都是獨一無二的。每一位孩子都有不同的學習需要,有不同的學習方法,學習的速度也有快慢之分。為何要好像工廠一樣,把他們放在同一條生產線內呢? 這樣對小孩子公平嗎?

我們每一個人都有不同的興趣,對不同事物有熱情。

能夠找到自己感興趣的領域,是生命中美好一件的事情。

但學校能夠幫孩子做到這一點嗎? 他們能夠幫孩子發掘並發展個人潛能嗎?

在現今內地的教育體制內,根本沒有空間去回應孩子們一些重要的問題:

我最擅長的是什麽?

我將來想當什麽?

我在這個世界的角色是什麽?

你覺得現今教育體制會關注孩子這些問題嗎?

更可悲的是,有很多有才能的年青人都被這個教育體制埋沒了。因為他們不是傳統教育體制所謂的“精英“。在內地教育體制下,只有能讀書的才是精英。這樣忽視了孩子們在其他領域的才華。

我想起了一個成語: “如魚得水”。一條魚最擅長的當然就是游泳,但如果你要它去爬樹,失敗是必然的,但你可以責怪這條魚嗎?

內地的教育制度就是要所有孩子去爬樹。

愛因斯坦說過,”每一個人都是一名天才。如果你用爬樹的標準去評核一條魚,它只會永遠覺得自己很笨。

每個人都有自己的學習方法

每一個人都有自己一套的學習方法。根據研究,學習方法大致分為三種: 視覺,聽覺,和動手學習 (Visual, Auditory, and Kinesthetic Learning Styles - VAK)。但在內地教育體制,只會重視視覺和聽覺這兩種學習模式。

而且每個人的學習速度都不一樣,有快慢之分。老師們憑什麽要求孩子們在一堂課堂內達到一樣的學習進度呢?

在內地的教育體制,根本沒有空間容下不同的學習方式和學習速度。如果你的孩子學習速度比別人慢,就已經被界定為失敗,這是多麽的不公平,但其實這些孩子需要的只是多一點的時間。

在英國教育體制,孩子們不同的需要都會被照顧到。如果孩子們被確診為學習速度比別人慢一點,他們會在考試中得到比別人多25%的時間,確保每一名孩子都受到公平對待。

”公平“ 不等於 ”一樣“。很多人都誤會了”公平”這兩個字,以為大家拿到一樣的東西便是公平。

在教育上,公平是代表我們會幫助某些孩子多一點,讓他們和其他孩子站在同一條起跑線上。

上課方式

在現時內地的教育體制下,孩子們上課的時間很多時都超過八小時,甚至有一些超過十小時。

在課堂內,大家都鴉雀無聲,只可以乖乖地聽老師講課。同學們之間沒有交流,沒有討論,只有乖乖的抄寫和做題目。

當老師面對課堂上80名學生,老師如何知道這80名學生在這堂課中了解多少呢? 老師會在這堂課中檢查學生們的作業嗎?

不會,內地的做法是老師會在課堂後批改學生的功課和作業。但問題是如果學生在課堂內根本聽不懂,老師要在課後批改作業才知道,這樣就拖慢了學生學習的進度。

英國的做法是,批改分為兩種。第一種是課堂內的批改,當學生在練習題目時,我會在教室內徘徊,不斷地查看學生的作業。如果有學生不明白的地方的話,我就會馬上知道,然後給予他一對一的支援,讓他趕上其他學生的學習進度。

第二種就是傳統的課後批改作業,進一步確認他們的學習進度,找出他們需要改善的地方。簡單來說,課堂內的批改強調的是即時的反饋,課後批改強調的是更詳細的反饋。

這就是為什麽英國強調小班教學,每一班的人數盡量不會超過30人。如果是私立學校的話,人數會更少,通常只有十多個人。

另一方面,在內地課堂內,老師在一堂中教給學生的東西都是一樣的,但不同學生吸收新知識的速度也不一樣。

這便會導致一個問題,那些較為聰明的學生一學便會,他們便會覺得沉悶,因為他們要等其他學生學習完後,老師才會進一步教授下一部分的知識。但如果老師不等那些較慢的學生而繼續推進課程,那些學生只會越墮越後,逐漸對學習失去興趣。

那有沒有兩全其美的辦法呢?

在英國教育制度,我們會採用因材施教 (Differentiation)。每一名老師在準備每一課的時候都需要準備最少兩份教材,一份是比較難,另一份是比較容易。

當學生開始練習所學知識的時候,他們便可以選擇較難或較容易的。這樣做可以確保兩部分的學生都獲得適合他們的學習進度。當然這樣做的話,老師的工作量會比較大。

結語

內地的教育制度都是根據工業時期而設計的。它已經嚴重地跟不上時代的發展,並不適合現今小孩子的需要。

如果你希望你的孩子不再停留於上一個時代,而是準備好在下一個時代發展,你便要慎重考慮一下孩子未來的升學道路。

我的看法是家長們只有兩個選擇。第一,你可以等內地教育制度慢慢改善。第二,你把孩子送出國,馬上接受更優質的教育。你會怎樣選擇?

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