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今天是國家公祭日,那段殘酷的歷史這樣講給孩子聽

今天,讓我們一起,祭奠30萬死難同胞。

今年是侵華日軍製造南京大屠殺81周年,12月13日是第五個南京大屠殺死難者國家公祭日。

81年前的今天,1937年12月13日,侵華日軍製造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案。30萬同胞慘遭殺戮,無數家庭支離破碎。目前,登記在冊的幸存者已不足百人。見證者正在凋零,血與淚的記憶卻不能忘,不敢忘!

銘記,不只是民族的悲愴,還有落後必亡的訓誡;紀念,從不為宣揚復仇的怨念,只為許下複興的心願:吾輩當自強。哀傷藏於心,實乾強我邦!

這些事,我們不能遺忘

這段殘酷的歷史,該如何告訴孩子

現如今,身處和平幸福時代的我們只能透過文字、圖片和影像去了解那段殘酷的歷史。可是面對年幼的孩子,我們該如何講述這段血腥的歲月,該如何描繪這場災難,才能讓他們在沉重的歷史中既感受到了先輩的艱辛,又不會留下心理的陰影或形成偏激的觀念?

我們又該在孩子多大的時候正視這段民族浩劫,又該采取什麽時間、方式和態度才恰當合適呢?

不應給10歲以下兒童講述

南京大屠殺史實十分殘酷,跟兒童講,不符合兒童教育規律。

兒童易受傷害,學者早就注意到,接觸恐怖事實的兒童,可能產生創傷後應激反應障礙症候,有人產生抑鬱,甚至終身受折磨。

兒童認知能力有限,對南京大屠殺歷史的複雜性,很難全面科學地把握。對10歲到14歲的兒童,可以簡要敘述南京大屠殺歷史的基本框架,但不應涉及具體殘酷事實。

講述時要分年齡段

了解南京大屠殺這段歷史,最佳讀物正是於2014年國家公祭日前夕出版的《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》。

該讀物分小學、初中、高中三個版本。家長在給孩子講述這段歷史時,不妨以這三個讀本為依據。

講述時要注意這些

首先,講述前多做鋪墊。

南京大屠殺是中國歷史的一部分,孩子需要去了解。但六七歲的兒童,對死亡還沒有概念,突然面對殘暴的畫面,內心會有衝擊。建議家長提前給孩子做一些心理的鋪墊。

其次,要講真實的歷史。

“無真實,不歷史。”這是最基本的歷史觀。南京大屠殺的這段歷史,不管日本人如何掩飾,如何篡改,但真實就在那裡,這段真實會隨著中華民族的血脈一直流延下去。真實是最偉大的力量,歷史尤其如此。

然後,要多講溫暖的故事。

在童年階段,同樣一段歷史,家長可以換個角度,多給孩子講一些溫暖的故事。比如在大屠殺時,孩子怎麽被挽救?讓孩子相信愛,相信人性光輝的力量。

最後,客觀冷靜地看待。

在給孩子講當時中國的現狀,也要講日本當時的原因和世界當時的大背景,只有這樣,我們才能全面客觀地評價這段歷史、構建正確的歷史觀、真正立體地,複合地,理性地學習和研究這段歷史。

正確帶孩子參觀紀念館

處於幼兒階段的孩子並不建議到紀念館參觀;

小學生可以在家長和老師的陪同下進行參觀,由家長和老師為其講解;

中學生可以獨立參觀,但這些仍需要考慮到個體差異。

參觀時還要防止孩子在這一過程中接收到一些較為偏激或片面的觀點,例如有到紀念館參觀的網友反映曾聽到小孩子大喊:“長大了要殺死小日本!”

因此講述者要注意在講述史實的同時,告訴孩子該如何正視歷史。

記住歷史,不是要記住仇恨,而是警醒世人不要讓悲劇重演。

記住歷史,不應只在紀念日,民族精神的共同記憶需要代代傳承。

孩子是國家的未來,對歷史的尊重也要從娃娃抓起,在他們心中播下和平的種子,培養正確價值觀和對國家的認同。在對歷史的認識和反思中,獲得更大的動力和更明確的方向。

來源:根據國家公祭網、微信公眾號“人民日報”、“凌雲童行”等內容整理。

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