北大教授袁行霈 他當得起“儒雅”二字

他曾擔任第十屆全國人大常委，現在是北大國學研究院院長、中央文史研究館館長，但他對自己的基本定位是“一位普通的老師”。

為人師表：雅量高致

在北大中文系，當得起“儒雅”二字的，老一輩教授中非林庚先生莫屬，接下來就該是他的學生袁行霈了。這固然得益於其研究對象古典文學的熏陶，更重要的是他們強調知行合一，注重學問與道德的合一，因而這份儒雅是從骨子裡透出的儒雅，不會隨身份、地位的變化而變化。

袁行霈在北大中文系任教已有半個多世紀了。對於一茬茬學子來說，他的課是很多人的美好記憶。

上袁行霈的課，的確是美的享受。俊秀飄逸的板書豎寫始終是他的習慣，一節課下來，黑板上就是一篇優秀的書法作品。他把屈原、陶淵明、李白、杜甫稱為好友，興起時便在課堂上吟誦他們的佳作，優美的音質，瀟灑的氣度，陶醉過無數學子。

他的課是北大中文系最受歡迎的課之一，每當他上課時，教室內外幾乎水泄不通。袁行霈講授的陶淵明研究、唐詩研究等專題，成為中文系學子心中的經典課程，他本人被視為北大學者風度的象徵。聽過袁先生課的人，只要被問及感受，多半是“如沐春風”，有位學生說：“上袁先生的課，你經常有這樣的體驗，不知怎麽，咦，一節課就過去了。”

袁先生帶博士生時，對學生提出了更高的要求。他十分注重發揮學生的主動性和創造性，在課堂上總是鼓勵學生發表不同的見解。國學研究院博士生曹勝高說：“袁行霈老師很有雅量，儘管他是一位聲名遠播的學者，但是他非常虛心，非常坦然地傾聽同學的不同見解。”國學研究院每一屆學生開學典禮時，袁先生在講話中都要提到：這裡的學生要提交兩篇論文，一篇是學術的論文，一篇是個人品德的“論文”。他要求學生做到學問與道德的統一。正是在這樣的教育理念下，他的學生中才湧現出孟二冬這樣的時代俊彥和學界翹楚。而他本人先後獲得國家級與市級嘉獎，並於2006年獲北京大學“蔡元培獎”——這是被北大師生公認的“北大教師最高榮譽”。

治學之道：橫通與縱通

作為一名治古典文學的學者，袁行霈的研究領域偏重於六朝詩、唐詩、宋詞、文言小說，但他沒有囿於這些，而是由此開拓出一派雅正恢宏的格局。

早在1978年，袁行霈在《光明日報》發表《橫通與縱通》的文章就提出治學主張。“橫通”原是貶義詞，袁先生賦予它褒義，強調多學科交叉研究，左右打通；“縱通”則指對研究課題有縱向把握，上下打通，並加強對學術史的關注和了解。

奠定袁行霈學術地位的《中國詩歌藝術研究》一書，即是橫通與縱通的成功嘗試。後來他用二十年的時間撰寫了《陶淵明研究》、《陶淵明集箋注》和《陶淵明影像》三本書，把自己的學術能量全部釋放在陶淵明這一個點上，以求突破。又由文學史而美術史、音樂史，繼而從中國文學史出發，擴大到中華文明史的研究。由他擔任主編的《中國文學史》四卷本，先後獲得國家圖書獎，全國普通高等學校優秀教材一等獎，至今已經印刷了多次；他與數十位學者一起，經過近7年的潛心研究編輯出版的4卷本《中華文明史》，則為中華文化走向世界做出貢獻。此書英譯本將於2012年由劍橋大學出版社出版。

不僅學術上注重橫通與縱通，袁行霈還喜歡一邊欣賞古典音樂一邊讀帖。他說：“眼前是二王，顏柳，蘇黃米蔡，耳邊是巴赫，海頓，莫扎特，貝多芬。書法與音樂，中國和歐洲，頗有可以溝通的地方。巴赫與顏真卿的恢宏，貝多芬與蘇東坡的雄放，肖邦與文征明的俊逸，往往令我驚異其間的相似。當讀到筆墨酣暢之處，又恰逢五音繁會之際，浸潤在一片不可言說的愉悅之中，如癡如醉，物我兩忘，不知時光之流逝。”這大概就是文化的融會貫通之境吧。

開門辦館：廣納天下賢才

自1999年開始，袁行霈成為繼符定一、章士釗、楊東蓴、葉聖陶、蕭乾、啟功之後的中央文史研究館第七任館長。這固然是他的榮譽，但他更視之為社會責任——文史研究館是名流耆宿匯集之地，如何延攬人才，凝聚館員智慧？去年年初，在他的提議下，任繼愈、饒宗頤等6人被聘為中央文史研究館館員。

在袁行霈的主張下，文史館面向社會，開門辦館，服務大局，回報人民。當汶川發生特大地震後，袁行霈和中央、地方各館精心創作了360余幅書畫作品贈給災區。他還將自己書寫的對聯交由榮寶齋義賣，所得收入全部捐贈給災區。他注意到館員中有很多著名詩人，但一直沒有一本詩選，便經過5年的努力，編輯出版了《綴英集——中央文史研究館館員詩選》。他的另一大手筆是編撰國家重點文化項目《中國地域文化通覽》，全書預計1500萬字，將於2012年出版，可稱為集全國文史研究館之力的“文化地圖”。袁行霈說：“對參加工作的館員和館外專家，第一要尊重，第二要尊重，第三還是要尊重。”

“常懷感激之心，常存慚愧之意”，這是他的真情話語，絕非謙虛之辭。從書齋到社會，從教授到館長，袁行霈都以高潔、扎實的道德學問踐行著自己的人生追求。常說：“腹有詩書氣自華”，大約只有“表裡俱澄澈，心跡喜雙清”如袁行霈這樣的人，才能有從骨子裡透出的儒雅吧？

來源：人民日報2010-05-13