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職稱制度真的會影響基礎教育教師的工作熱情嗎?看完知道了

職稱制度真的會影響基礎教育教師的工作熱情嗎?看完知道了!

從某種程度上來講,職稱制度真的會影響基礎教育老師的工作熱情,因為這涉及到每一名教師的切身利益。誰辛辛苦苦工作,都需要得到肯定,得到相應的待遇或回報。而職稱制度,雖然初衷是為了體現教師專業能力,但是後來這東西和待遇掛鉤後,再加上評選機制不合理,就導致很多應該評上的卻未通過,這自然會讓落選者非常沮喪。

同樣的工作,同樣的敬業,但是不一樣的結局,自然會拉開收入的差距,而這差距就是導致落選者沮喪心理的根源。有時個別教師會幾次落選,對再次參與晉級的信心影響很大。而這種失落的情緒,很自然地就會體現在工作熱情裡。因為都是凡人,都有自尊心,誰幾次三番經這麽折騰臉上還掛得住。

但是對於題主問,沒有評上職稱會不會惡意降低教學質量?這要看人,凡是師德品質好的教師,即便落選未評上仍然能兢兢業業教書,絕不會把負責情緒摻雜在工作中,因為這樣的老師分得清自己的失落感來自哪,而學生們是無辜的,他們又沒有對老師造成任何傷害。而有些師德不好的老師,則有可能破罐子破摔,真的不好好教學。但是這樣的老師數量極少極少。

凡事從辯證的角度去審視,就很容易看清楚本質了。但無論如何必須要秉持一顆公心,這樣才能不會片面看待問題,如果稱職選定機制的設計者也能考慮到這些,或許將來在設計完善的過程中能補住一些漏洞。但願這一天早點到來,至少我們心懷美好的期待。

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