侯俊芳：挖掘每一個學生的閃光點

楊薇 封面新聞記者 劉彥谷

【人物名片】

侯俊芳，高級教師。一直堅持“每一個學生都是獨特的個體，都有值得老師挖掘的閃光點”的教育理念，用真心對待學生，用愛心溫暖學生。先後獲得優秀共產黨員、市級優秀教師、優秀班主任、高考取得顯著成績的英語學科教師等榮譽稱號。

初見侯俊芳，她正在批改學生的英語作文，嚴謹細致的她不漏掉作文中每一個單詞短語，翻閱著不同學生的習作，她時而皺眉，時而微笑……

從教26年，她用責任和愛教導著每一位學生，一路走來，曾經青澀的她，已成為市優秀教師。

創設情境 英語學習有“妙招”

“語言的學習需要興趣為動力，在教學中，我引導學生把語言看成活的東西，看成了解世界的工具。”侯俊芳說，英語是其他國家的語言，要學好它，就需要把語言和情景相結合，讓英語課生動活潑，從而提高學習的積極性和主動性。

“每一個單元都會涉及到一個話題，我會提前從網上搜集相關題材，創設語言學習環境。”侯俊芳充分利用現代化的教學設備，以聲情並茂、視聽結合的方式，讓同學們感受到課文中的情景。

在學習有關新聞這一章節時，恰逢霍金逝世，侯俊芳從國外網站找來了有關這一事件的新聞報導，讓同學們從實例中去學習領悟新聞寫作的技巧。

在學習音樂這一章節時，侯俊芳提前找來了課文中提到的女子十二樂坊等樂隊或歌手的作品，讓同學們在課上欣賞，激發他們想去了解更多的欲望。在課後布置一篇作文寫作，讓學生給一位對中國民族音樂感興趣的外國友人介紹並推薦女子十二樂坊和中國民族樂器，既完成了課堂教學，又豐富了學生的課外知識，幫助他們樹立正確的價值觀、社會觀。

循序漸進 鼓勵學生“跳一跳”

“語言的學習是一個先輸入，再輸出的過程，也是一個由‘記憶’到‘遺忘’到‘再記憶’的過程，第一遍記住了，還得重複的記憶第二遍、第三遍，不然很快就會忘。”侯俊芳經常對所教學生說，學英語不要期望“一口吃成胖子”，要多讀英語文章，多看英語視頻，多積累單詞短語，多了解英語文章的思維邏輯，外國人的寫作思維模式，學會用自己的語言寫出優美的英語文章，才能學好這門課程。

課堂上，侯俊芳會根據學生的實際情況來設計自己的教學計劃，用循序漸進的方式，從單詞，到短語，到句式，再到整篇結構分析和作者意圖的領悟，讓學生由熟悉到掌握。

“我的課，很注重學生學習實效和學習規律，不會特別難，但也不會讓學生覺得沒有意義，我會讓他們‘跳一跳’，然後就能達到要求。”侯俊芳說，每當學生達到了要求，都特別會有成就感，也有繼續學下去的興趣和欲望。

陪伴成長 收獲溫暖與感動

與學生朝夕相處，她經常將自己的心歷路程分享給學生，告訴他們人生道路上不光只有陽光，還會伴隨風雨。她更會以身作則，努力把孩子們教育成不給他人添麻煩，對社會有用的人。

對於那些處於瓶頸期的學生，她總會親切地與孩子們交流，真誠地幫助他們走出困境。而每一次當學生小有成就時，她從不吝惜掌聲與鼓勵。課余時間，她的身邊總是擠滿了學生，洋溢著歡聲笑語。對於同學們來說，侯老師不僅是師者，更是朋友。

一路相伴，在見證學生成長與蛻變的同時，她也收獲了深愛與感動。

很多次，當侯俊芳生病堅持上課，或是聲音有些沙啞的時候，她的辦公桌上總會出現一袋金嗓子喉寶或其他感冒藥。學生們溫暖的舉動，讓侯俊芳感動萬分。她說，再苦再累，也是值得的。