畢業答辯有哪些讓人啼笑皆非的趣事？

前段時間，關於“本科畢業論文的存廢問題”一直被廣泛討論，不管今後是存是廢，今年的畢業答辯還是如期而至了。答辯期間，學生如履薄冰、戰戰兢兢，老師也正襟危坐，切換成了嚴肅犀利的模式。微妙的師生博弈也十分有意思，知乎上有個問題就是“畢業答辯有哪些有趣的事情？”我們整理了一些高讚的答案：

@某男：

大熱天的，導師買了幾個西瓜想給老師們潤潤喉，讓我去他辦公室拿刀，結果沒想刀長二十多厘米，造型風騷如砍刀。我提刀上樓偶遇系主任，五十多歲的人一把用麒麟臂按著我的手：孩子，咱們系老師都是刀子嘴豆腐心，都能過的。人生路漫漫，不要一時想不開o(╯□╰)o

@虎子：

老師：你這篇論文是抄襲的吧？

學生：下次不敢了，您就饒了我這次吧。

老師：這篇論文是我6年前寫的。

學生：啊？！對不起，老師，我事先並不……

老師：不過，我還是決定給你優秀。

學生：謝謝老師，可這是為什麽？

老師：當時我的導師隻給了我及格，可我一直認為，我的這篇論文應該得優秀。

@匿名用戶：

答辯老師問：同學，你這個諸論是什麽意思啊？

學生：不好意思，是緒論。

@打的去維港：

法學專業，寫的夫妻債務的認定問題，論文陳述說到一半，老師A拍桌：“好，你這個題目很好！我很感興趣！這個意義就大了！司法實踐這個問題很複雜了，我的觀點是blablabla，你可以這樣blablabla。”老師B：“A你的觀點太激進了，還是要符合國情，我國現在blablabla……”兩個老師一直在爭辯……別人答辯十分鐘，他們倆愉快地爭論了一個小時……

@呂虎子：

讀研的時候，據說校內一中科院院士無聊，就去旁聽本科畢業答辯，結果把兩個男生問哭了。

有些時候，因為學生論文寫作態度敷衍，答辯之前也沒有用心準備，所以才會在答辯期間鬧出那些讓人啼笑皆非的“笑話”，大學生論文流於形式，一位評委老師曾將答辯學生分成了以下三種類型：

第一類是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”型的學生。這類學生刻苦拔尖，他們的論文立意新穎、邏輯清晰、格式規範、數據翔實，最為難得的是，這類學生的論文都是自己親自操刀。不會假借他人之手，所以面對老師360度無死角的麻辣拷問，他們也能對答如流、娓娓道來，真的很難想象在“兵荒馬亂”的畢業季還有幾個大學生能夠真正沉下心來認真地寫論文、做畢設，那種鑽研的精神正是我們最看重而又最為缺乏的。遺憾的是，這類學生少之又少。

第二類是“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁”的應付了事派。這類學生佔了大多數，對他們而言，寫論文、答辯似乎都是為了學校和老師而做，並不是自己想從中磨煉技能。他們的論文完成得非常倉促，不求優秀，只為答辯能夠順利過關。

第三類學生壓根就是來打醬油的，他們似乎已經做好了延遲畢業的準備。一問三不知，一上台就胡掰亂扯，答非所問，牛頭不對馬嘴，論文格式錯誤百出，根本沒有按照學校要求的模板修改，而且論文的內容一看就是完全抄襲的。

吐槽歸吐槽，但其實，沒有一位老師會故意刁難學生，延期畢業是誰都不願意看到的事情，一位多年從事答辯評委的老師就總結了畢業答辯存在的問題：

第一，PPT存在的問題。字體的大小不統一，背景太過鮮豔，連內容都看不清，段落的首行縮進都不統一，內容都不認真檢查，出現了一些低級錯誤，比如存在錯別字，或者將概念混淆。

第二，將自己不懂的概念寫在PPT，一問就被問倒了。

第三，態度不夠真誠，不懂裝懂，問一個基本的問題，就露出破綻。

第四，論文的內容以及實驗結果都是從網上複製過來的，還帶著網絡的印記。

第五，選的題目與自己的專業無關，而且也做不好，說不清楚。

第六，報告的時間沒有把握，超時。

第七，報告的內容，不是自己所做的，都是一些基本的概念，自己做的內容很少提及。

第八，提交的論文都沒有認真看，存在很多錯別字，還有很多抄襲的印記。

為了幫助學生避雷，這位老師還給出了超級實用的建議：

第一，答辯之前應該將PPT拷入機器，並且看是否能夠正常播放。我的小組存在個別學生在答辯的過程中PPT打不開，還有更極品的就是，答辯開始一分鐘後，發現所用的PPT不是自己要使用的那份。

第二，態度一定要誠懇，知之為知之，不知為不知。評委老師都知道自己學院學生的水準，只要誠實，老師一般都不會太為難你。

第三，一定要自信。有些男生上去報告，那聲音小得可憐。後來一個評委導師打趣說，你的聲音和你的論文中的圖片一樣，是故意讓我看不清。

第四，對老師要有禮貌。有些學生在上面報告連最基本的禮儀都不懂，隨意頂撞老師，給人印象非常不好。

第五，一定要聽清問題再回答。有些學生思維發散，但講了半天都沒有回答到點子上，這樣很容易把評委的耐心值消耗光。

畢業答辯是大學最後最重要的一次測驗，小微真心希望每位同學都能夠順利過關，也希望老師們能夠眼前一亮，而不是再感歎“學生一屆不如一屆”了。

注：本文綜合整理自知乎、張憶文科學網部落格。