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面對“表白”家長該怎處理?班主任:把孩子當孩子看

面對“表白”家長該怎處理?媽媽很淡定,爸爸卻心碎了一地,這張“我喜歡你”的小紙條,讓我們窺見了很多有意思的地方。

關於父母對待“表白”小紙條截然不同的反應,甚至略帶誇張的情緒,在他們看來,都是因為在用成人眼光看待孩子心理。

媽媽更多包容分享

爸爸佔有保護欲強

爸爸們的反應較大是有原因的。

杭州下城區教師教育學院心理研究員羅芳,從性別差異的角度分析:“籠統來說,男性代表陽剛,佔有欲的特點略強,而女性往往更有包容分享的意味,爸爸的反應比媽媽更大,有性別因素在其中。不過,這幾位家長的反應也算種現象,但不能絕對化解釋。”

杭州市家庭教育學會副會長韓似萍認為,爸爸們“嚴防死守”的態度,既是出於父親的心理,也是基於男性性別的特點。“作為男性,他們在心理上自然會有一種保護女性的意識,而爸爸作為家裡的男子漢,尤其擔心女兒受傷害,所以對女兒的保護欲也特別強。”

而對於兩位父親的緊張反應,韓老師表示:純屬“瞎操心”!

“‘喜歡’的意義很豐富,小孩的‘喜歡’是一種泛指,而大人總會以成人行為模式聯想到談戀愛。但孩子才只有三年級,父母緊張完全是多想,如果女兒大三了,這個反應倒是說得通。三年級小朋友表達‘我喜歡你’,就是單純被吸引,家長會緊張,說明他們沒把孩子當孩子看。

韓老師說:“這會讓孩子也開始緊張,覺得喜歡是一件錯誤的事,甚至在以後與異性的交往中,他們有可能會無所適從。”

小時候爸爸操心

長大了媽媽發愁

資深班主任們對“表白”小紙條則早已司空見慣了。幾位班主任都向記者表示,沒到必要時,不會把此事告訴家長,以免他們焦慮過頭。

沈莉是杭師附小的二年級班主任,有30年教齡,之前主要帶高段年級,遇到過不少類似情況,包括近幾年帶的低年級也有小朋友傳“表白”紙條。

她發現,不管是男孩女孩,孩子小時候遇到“表白”與“被表白”,著急的主要是父親。長大後進入中學碰上類似情況,緊張的就是母親了。

“大人總會用成人的眼光看孩子的世界,爸爸也都是從年少走過來的,又把孩子當做不成熟的個體,容易把事情考慮得嚴重化。等孩子大了,在爸爸眼裡已經長大成熟了,而媽媽就開始擔心安全、責任。

采荷中學的陳青老師當了20多年班主任,她說,“大多數孩子或多或少都會對異性產生好感,突出到影響學習生活的還比較少,都屬於個例。關鍵是做好引導工作,培養學生的審美能力,認識優秀的人。”

她希望家校溝通中,父親多參與孩子的成長。現在普遍是孩子母親會和班主任接觸較多,一般都是媽媽發現問題,連忙來溝通,打聽孩子是不是有早戀的苗頭。

對孩子進行性教育

別用吃虧與否衡量

值得一提的是,對待“表白”紙條,不僅父親和母親反應不同,而且男孩家長和女孩家長的態度也大相徑庭。

相對於女孩家長的“嚴防死守”,評論區裡男孩家長的態度卻是“喜聞樂見”。

韓似萍分析了家長不同態度的原因,“由於生理因素,異性交往中如果出現差錯,的確女孩受到的傷害會更大,所以大人特別關注對女兒的保護。潛意識裡,不少家長還是認為男孩在異性交往中,哪怕出了差錯也不會吃虧,所以家長會覺得壓力不大。”

不論有兒還是有女,對孩子進行性教育,家長都應該同等重視,而不是用吃虧與否來衡量。韓似萍認為,即便家裡是男孩,到了性別差異覺醒的時期,父母也一樣有責任進行良好的疏導,告訴他們性別差異,教孩子尊重異性,給予保護性指導。

她說:“負責任的家長面對性懵懂的孩子,會重視起來,給予孩子積極健康的引導方式,這其實也是一種性道德教育,教會孩子責任、尊重與保護,讓孩子成為一個有品格的人。

班主任們淡化處理

減弱孩子的情感張力

專家和班主任認為,雖然“喜歡”的含義有很多,但被人喜歡總歸是一件幸福的事,家長沒必要如臨大敵。

小學班主任沈莉會發掘孩子的閃光點鼓勵雙方進步。“一般看到小紙條,我會私下和學生溝通,問他們為什麽喜歡對方,孩子就會跟我說一堆優點。不要壓抑孩子的情感,要以坦然的態度去面對,最好是能逐漸淡化。”

記者發現,幾位專家和班主任都提到了一個關鍵詞——淡化,把喜歡這一情感正常化,減弱孩子的情感張力,他們的心思就不會卷在旋渦中,逐漸也會坦然。

即便是初中生在青春期遇到情感問題,羅芳建議家長,可以在閑暇時有意無意流露自己的態度,表明自己不會訓斥孩子,給他們足夠的安全感。

初中班主任陳青也提到,青春期的異性交往在於度的把握,父母這一時期的角色任務也有所調整,“父親更應該參與孩子的青春期。對男孩來說,父親作為榜樣,可以培養孩子的陽剛之氣,而父親對青春期少女要給予更多關愛,這可以讓女孩內心更強大。男孩的母親要適當示弱,不要事無巨細為兒子大包大攬;女孩的母親要多傾聽,教她自尊自愛,保護自己,更多的是要鼓勵孩子成為優秀的人。

來源:錢江晚報

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