光明時評：不苛責這位高三學生，但輿論的熱議也值得深思

作者：漢卿

“他們不是高考機器，不是教育畸形，他們只是一群窮人家的孩子，想要成為父母的驕傲”“我就是一隻來自鄉下的土豬，也要立志去拱大城市裡的白菜”……衡水中學高三學生張錫峰近日在一檔語言類節目《超級演說家》中的一段演講備受關注。

6月2日，河北衡水中學宣傳處一名工作人員告訴媒體，節目是很早之前錄製的。目前，該生正在高三備考，“過幾天馬上就要高考了”。

客觀講，如果不是出現了“土豬拱白菜”這句話，張錫峰的演講不太可能引發如此大的關注。在十分鐘完整版演講視頻中，張錫峰總體上講述了一個寒門子弟為改變命運而努力奮鬥的故事，基調是昂揚向上的。極個別句子可能有些直接，會引發一些人的不適，但這無法代表整個演講的主體意思。我們也不宜抓住某幾句話，就對這個孩子的品性、價值觀下定論。

特別要注意的是，這個演講出現在某個語言類節目上。但凡是節目，就有表演的性質。張錫峰的演講詞，不排除有節目組設計的痕跡，不可能完全是他的意思表達。尤其考慮到在高考前放出這段演講視頻，炒作話題的味道就更濃了。張錫峰的演講其實也是節目的“環節”，過分的指責對他而言並不公平。

不苛責張錫峰，並不意味著這個演講就沒有討論的價值。不管背後有沒有推手，我們都不能否認，張錫峰在演講中表現出的心態與價值觀，在現實中是存在的。許多孩子，依然有著通過高考改變命運、光耀門楣的樸素願望。他們心中有一種長遠的期待，而這種期待也可能在某些時候變成以一種負擔，這使他們成績變得足夠優秀的時候，也可能會封閉他們的心靈，使自己過於緊張。

這顯然不是教育的目的。理想中的教育，應該是教會孩子包容、理性、思辨，用一種更平和的心態去看待這個世界。努力學習改變命運與擁抱世界並不矛盾，而恰恰是，一個未來有真正大發展的人，既要有超強的專業能力，也要有健全的人格與優良的品質，二者不可偏廢。

輿論之所以熱議張錫峰的演講，就是因為這個演講，傳遞了一種令人擔憂的傾向：只有對學業的拚勁，看待周遭的態度卻難以令人信服。或許，這類學生在升入大學、步入社會之後，會逐漸打開自己，養成完整人格。而這，也是輿論期待高等教育能夠達到的效果。

在看到張錫峰的演講視頻後，社會的熱議也這說明人們已經普遍認識到，教育不是單純地培養會應試的人，人文教育才是更重要的目的。社會不必苛責一位即將高考的學生，這畢竟是個節目。但有些話題，事實上也值得長期持續的探討，比如借由此事，我們的教育，到底要培養什麽樣的人？如何讓學生以開放、從容、友好的心態看待世界？這是一個關乎教育的根本性命題，值得認真對待。