很多留學的小夥伴到了國外的課堂上，會因為加入不進老師和同學的討論而感到懊惱，久而久之，似乎秉持著“沉默是金”的態度低調學習。但學霸君看來，與同學溝通、交流，大方勇敢地表達自己的看法，是極好的鍛煉機會，白白喪失真的太可惜了。因而，今天學霸君帶來了康奈爾博士學姐李慧斯手把手總結的美國說話術，並不複雜，希望能夠對小夥伴們有所幫助。
文｜李慧斯
美國也有自己的說話術。但是悲劇的是，我們在中國不管學了多少年英語，不管是新概念新托福還是新GRE，對這套說話術，毫無接觸。
稍微禮貌點句子的就只會說“Could you ...please?”殊不知，斯坦福在對於國際學生第一天新生Orientation的時候就說，不要經常用這個句子。這個用法是不夠禮貌和客氣的，雖然是問句，雖然裡面有“please”，但是還是一種要求的和輕微命令的語氣。
我剛來到美國的時候，最痛苦的事情莫過於上課發言：插不上話。雖然美國人在侃的那些內容有些很淺顯不是什麽真知灼見，有些甚至很sb，但是他們就是在那裡滔滔不絕。有你舉手的功夫，或者你在頭腦中組織語言的時間，人家已經侃了半天了。我們教育學，一堂課兩三個小時，老師說話的時間不超過半個小時，剩下的時間都是大家在神侃（圍繞著閱讀材料，理論，案例）。如果是你是學文科和社科的專業，這種情況你肯定不陌生。
課堂發言的重要性體現在三方面：
一，這個佔期末成績的30%，比期中考試還多；二，你上課老是不發言，大家會認為你什麽都不懂，大家不會很看得起你，在課外生活中會被邊緣化；三，你上課老是不發言，老師會認為你的學習態度不端正，對這個課不感興趣或者沒有讀閱讀材料。最開始，我曾經嘗試過，硬是擠進一段對話，但是感覺很唐突，在同學和老師的眼神中你是看得出來的。我思考了下，問題出在中美課堂發言的方式不同。中國都是老師問一個，學生答一個。學生要舉手，所以很有秩序。每次都要老師的講解貫穿在學生的發言之間，所以學生之間沒有對話。所以學生發言的時候不需要說些承上啟下的話。而在美國，沒什麽舉手，你有的時候需要一個手勢（抬下手）或者一個聲音（Ummm,Yeah, Well之類的）把別人的注意力吸引過來即可開講。一堆同學之間要講N個回合老師才說話。這個時候，如果你加入到一個對話，就非常需要承上啟下，需要和別人互動，需要總結別人的話，需要明確的表達自己的話和前面一個或者幾個人的話之間是什麽邏輯關係。這種邏輯關係可以是：補充，反對，支持，提問要求澄清，他說的理論我舉個例子，他說個現象我升華抽象成規律和理論，我要新起個頭說下一話題，等等各種。（小夥伴們可能有疑惑：“這不就是國內老師最憎恨的‘接話頭’嗎？” 對呀！美國老師可喜歡這個啦。他們眼裡這是寶呢。）這種插不上話的情況也不僅僅在剛來美國的中國學生中出現，來美N年還是插不上話的也大有人在。我在做一門課的助教，這門課是斯坦福研究生、博士生、博士後都可以選的一門課。另外的一個助教和我說，他們組有一個中國妹子，每次討論的發言時間都很短，不過很上進，經常找他要feedback和建議。但是由於她一共也沒說幾句話，這個助教給不出什麽feedback很是頭疼。於是這個美國哥們跑過來拜託我找時間和這個妹子溝通溝通，幫他解圍。我以為妹子也是剛來美國，結果人家PhD念了完了都要畢業了。但是由於學的是理工科的專業，課堂討論的時間少，系裡很多中國人經常在一起，而且他們學科討論的時候可以寫一些公式圖表幫助表達，如何討論還是很不懂。我突然醒悟，乖乖的，這種東西真是躲得過初一躲不過十五，即使你在學校在你們實驗室5年都不用練美國的說話術，等到畢業了，在公司裡你怎麽說服別人，怎麽讓你的老闆給你更多鍛煉的機會，你怎麽給你的下級提供指導，你怎麽協商談判解決工作上的糾紛，怎麽取得職業上的發展。於是，我找這個妹子一起吃晚飯。我說，發現了這一問題之後我當時是怎麽做的。剛開始我求助於Google，可是搜不到。我只能開始留意別人都是怎麽說的。其他人在上課的時候筆記記得都是講的理論和學科的知識，我記的是人家怎麽講話，怎麽開始，怎麽反駁，怎麽提問等等。花了一段時間，算是集齊了要用的話。和大家分享下。對了，這些叫conversational gambits。
表達自己意見
I think that... * 最簡單的It seems to me that... *可以用作表達意見，或者summarize或者confirm對方說的話。I would argue that...*這裡面用would來弱化語氣。Just to go along with what you said... 這句話真的很好用，承上啟下。這句話還好在，它使你現在插話看上去legitimate，因為你是為了和前面的那個人go along（接話）啊。不趕緊接話，不就along不上了嘛。Going back to what xxx said... * 同上。不過一般是你已經說了幾句此事，想要涉及別人剛剛提到過或者蜻蜓點水說道的東西。這句話的好處就是，一是能 bring others on board，看我的說法和你是有一致之處的， 二能表現他剛才說的東西你還有印象。
同意或者反對
I agree with you. *最簡單的Building on what XX has just said, ....I am with you..., but [main point]. * 這裡I am with you不一定表示同意也不一定表示反對，它主要的意思是說“你說的我聽懂了/我跟上你說的了。”I follow your logic, but have you thought about/considered this... [main point]...? *和上面一句話的邏輯是一樣的：“你說的我明白了，但是...”I see what you are saying, but I’m not sure I would argue that... *和上面兩句話的邏輯一樣。With all due respect, I think...
謙虛地反對
Correct me if I’m wrong, but isn’t [a different topic]...?I’m not an expert on..., it seems to me that...I might be wrong, but ...I suspect that I lack some [background] information about this aspect, but here is my two cents.I am not sure about this..., you might want to check with Professor X... Would you mind letting me know what he/she says?[別人說了一堆之後] This is one way to look at it. Another way to look at it might be....
疑惑追問
Just to clarify,...May I ask a follow-up question?Could you say more (about it)? *不確定自己是不是聽懂了，請別人多解釋一些。Could you elaborate on this?
會議報告、演講之後提問
That’s an amazing model/useful concept, but it occurred to me that [this/something] might also play a role....Have you considered ...?Thanks for your talk. I completely agree with your conclusion, but as I’m sure you’re aware, Dr. XX explains this in a different way, and I was wondering if you could address her theory. * “but as I’m sure you’re aware”完全是給對方一個台階下，可能那個理論他根本沒有考慮過。但是如果對方是很senior的，我們也需要客套一下。
請求幫助
I was wondering if I could talk to you about... *一般都是用過去時，在email裡面也是如此。而且，雖然was wondering/hoping這種進行時看起來很怪，但是用法就是這樣子的。I was hoping that if I could talk to you about...I was wondering if it’d be possible that you...*Sorry to bother you, Professor X....I realize this is an unusual request...I realize that you are very busy...Thanks for your time.Thanks in advance for your help.It would be great if you could...*這個是最常用的，尤其是email裡面。
寫在後面
想想看，退一步講，真的是厚臉皮換來的存在感。說就是了。
有時，到一個新的集體，只要最開始的時候把自己話很多、想法很多的名聲坐實了，之後就很少人和你搶話了，你說的慢的時候，大家也耐心地等著聽，不會直接把話搶過去。上面的句子不是萬能的。比如，去商學院和MBA一起上課的時候，我們教育系的美國人都插不上話。課堂討論的爭辯效果，有的時候，我覺得只能用群毆這個詞來形容：學生群毆老師，同時學生之間互相群毆.把這些句子購物清單一樣的列出來，我是出於好意。其實，仔細想想，最好的學習方式，不是把這些句子抄下來或者背下來。我鼓勵每個人都能在生活中自己再留意一遍，收集一遍，分析一遍，實踐一遍。這樣，你掌握的不只是一堆句子，而是一套不同場合約樣適用的方法。
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