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女教師跪著講課讓師德立起來

近日,一張女教師“跪著”給學生上課的照片被網友熱傳。圖片中,女教師左腳纏著繃帶,雙腿跪在椅子上,頭戴耳麥和擴音器給學生們講課。記者了解到,這名女教師是廣東省潮州市瓷都實驗中學初二語文老師謝小玲。據悉,10月30日謝小玲不慎摔跤致左腳踝骨折,至今1個多月,腳傷仍未痊愈。為了不耽誤學生課程,1個多月以來她一節課也沒有落下。

俗話說,傷筋動骨一百天。左腳踝骨折意味著,受傷者只能單腿走路和“金雞獨立”,對以站著授課為職業特徵的教師而言,坐也不是,立也不是,想必是一種難以言喻的煎熬。受傷所造成的行動不便,使當事人有足夠的理由選擇請假休養,讓校方調配新的老師替代。受傷老師卻是帶傷堅持上課且一節課都沒有落下,其間所面臨的困難不難想見。而為了克服受傷所造成的行動受阻,當事人選擇了雙腿跪在椅子上,這種在困難情況下的堅守,用行動詮釋了職業道德的內涵。

假若女教師請假休養的話,一般會有什麽後果?除了造成學校師資調配上的不便外,更嚴重的是對學生學習會造成影響。每個老師都有著不同的授課風格,傳道授業解惑也具有連續性。老師與學生長期的配合和協作,建立較為默契的關係,彼此熟悉對方的情況,方能達到事關功倍的效果。一旦中途換了老師,對之前的情況不熟悉,對所教授的學生不了解,教育的效果則會大打折扣。

值得一提的是,此名教師所授的是初中二年級的語文,有學習階段和學科上的特殊之處。初中二年級處於承上啟下的階段,這個期間的學習狀況好壞,對今後孩子的成長具有極為重要的意義。語文學習講求的是系統性和連續性,授課老師短期內缺席尚可接受,但長期請人替代而造成“風格上改變”,勢必會造成學習上的不適。特別是對那些養成了“習慣依賴”的學生而言,這種負面效果不應小視。基於對學生的未來負責,女教師跪著講課不乏善意的考量。

如果將此行為放到現實中,則更有樣本參照的價值。第斯多惠說,為了對學生給予道德上的影響,教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。不過於現實來說,一些為師者的職業道德下滑是不爭的事實,“一幼師被指罰孩子‘吃拖鞋’”“學生被罰給老師刷鞋洗襪子”……諸如此類的現象層出。教育部在今年4月和7月先後兩批曝光10起教師違規違紀典型案例的基礎上,近期又對8起違反教師職業行為十項準則典型案例進行了曝光。不斷涵養高尚師德,以德施教、以德育德依然任重道遠。

時代需要榜樣,現實呼喚先進。在曝光懲戒負面典型之時,更需要褒獎和弘揚選進人物,用他們的事跡來映襯,來反照,來鞭策。跪與站是唯物辯證的關係,一個老師跪著授課,身體上矮了下去,但精神卻變得無比豐滿,在形象上愈加高大。跪是出於對職業的敬重,對學生的深情,對教育的責任,不因自己的問題而給學校帶來麻煩,不給學生們帶來不便,這正是不忘初心的具體體現,也是樹德育人的真實寫照。

星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌,它在自己的崗位上盡力發光。教師作為人類靈魂的工程師,他們的一舉一動,具有潤物無聲的教化作用。女教師跪著講課既是言傳,更是身教,我們有理由相信,她用行動詮釋的職業精神和素養,已然形成最好的榜樣示範,於學生和同行都是一個值得仰望的坐標。

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