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從電視劇《小歡喜》看高考人生百態,讓家庭教育亮起了紅燈

高中生生活太真實了,我懷疑劇組偷窺了我的生活。在最近熱播的由黃磊編劇的電視劇《小歡喜》中所展現的親子教育關係中,高考只是作為一個導火線,呈現的三組中產家庭,分別有各家的矛盾和無奈之處。

虎媽貓爸式

方圓一家教育模式最貼合普通家庭的現狀,咆哮型的媽媽和調皮搗蛋的兒子方一凡的關於學習的矛盾中,處於調和劑的作用,成為家中最大的情感樞紐。童文潔對於兒子的學習一直緊張,精神敏感,動輒大呼小叫式的教育。

魚缸式教育

因為懷疑丈夫喬衛東出軌,毫不留情的離婚。宋倩作為優秀的單親媽媽,將英子培養成聽話的乖乖女,阻攔前夫和女兒相見,甚至過多干涉到孩子的隱私。但離婚這件事,讓宋倩的心理產生了極大的挫敗感,她一絲不苟的人生中遭遇了“失敗”,所以在和女兒的相處之中,她將婚姻生活中所缺失的關懷力全部壓在英子身上,甚至將自己的意願強加於孩子的身上,比如英子喜歡南京大學的天文專業,而宋倩卻非要讓喬英子考取清華大學。這種將孩子放在透明魚缸裡的教育方式,確實給孩子增添了很大的壓力。

彌補式教育

因為父母長年在外地工作,他們從兒子季揚揚小學畢業後就離開了北京,從此聚少離多。從小在奶奶家輾轉到姥姥家,從孩童到少年的過程中,缺失了家庭的溫暖,最親的人是溺愛自己的舅舅,因此個人興趣愛好深受舅舅的影響。在高三回到孩子身邊時,一家的疏離和尷尬顯而易見,急需良好的溝通和理解。因此家長不要過多要求和控制,在適當時候給出支持,促進了兒子的成長和家庭的關係。

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