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兒童感覺統合的含義

什麽是感覺統合?簡單的說,就是一個人處理外界信息的能力及人體在自然環境中有效利用自己的各種感官,眼,耳,鼻,舌身接受不同的感覺信息,視覺,聽覺,味覺,觸覺,前庭覺本體覺的輸入大腦,大腦對這些信息進行加工處理,比較增強意志,聯繫統一的,並作出正確反應的過程,通俗的說就是一個人將眼睛看到的,耳朵聽到的,內耳感受到的是身體四肢運動的皮膚接觸到的感覺信息,輸入大腦,經由大腦對其進行加工處理,並做出適應環境需要的反應,適應性反應,使得個體與環境的接觸順利,並感受到滿足豔兒,感覺統合本質上是大腦和身體相互協調的學習過程。

例如,當你開車到達路口遇見紅燈時,自然會立即刹車,這期間,所經過的時間也許不到一秒,然而在這極短的時間內,你完成了一次複雜的感覺統合活動,首先是你的視覺器官眼睛接受到紅光的刺激紅燈,也就是視覺感受器收到了信息,然後這些信息經由視神經纖維傳導到大腦,並經大腦的認知活動,依據已有的經驗和知識分析傳來的信息的含義,判定為代表停車的紅燈,最後大腦下達命令立即采取刹車行動,在這三個階段中,眼睛看到紅燈與腳踩刹車是行為,而神經的傳入傳出,以及大腦的認知判斷,就是感覺統合的過程。

感覺統合理論有何作用?它是用來解釋感覺統合原理與發展,以及感覺系統與統合系統關係的基礎知識,依據感覺統合理論,矯治兒童學習障礙和缺乏自控能力等一些行為,並了解其原因,事前提出預防和改善的方法,感覺統合能力發展的好,幼兒在日常生活中能夠勝任,有滿足感,喜悅感,課業學習與人際交往上也會很好,反之如果大腦對感覺信息刺激的接收反饋處理,輸入中任何一個環節出現了問題,就不能夠做出符合當下實際的適應性反應,人的機體就不能有效和諧的運作,即產生了失調或稱失常,此時大腦的高級認知活動,如注意力,組織力,控制力,協調力,感受力,判斷力等都會受到影響,因此,感覺統合能力是孩子們學習與生活綜合素質全面健康發展的重要基礎。

感覺是指視覺,聽覺,味覺,嗅覺,觸覺,但實際上人類生存發展需要的最基本最重要的感覺系統是觸覺前庭覺及本體覺觸覺是指分布於全身皮膚上的神經細胞,接受來自外界的溫度,濕度,疼痛,壓力及震動的感覺,前庭覺是指利用內耳的三對半規管及耳石碳酸鈣結晶體,探測地心引力,並控制頭部在活動中的方位,以保持身體平衡,眼耳鼻口都在前庭部分,本體覺又稱運動覺,是指來自於身體內部的肌肉關節的感覺,它是了解肢體的位置與運動的感覺,因而又稱為深感覺或運動覺。

嬰幼兒或兒童患了感冒,出麻疹骨折或內髒有問題,都可以根據症狀,通過儀器或化驗血與尿等,得出確切的診斷,然後就是藥物治療的過程了,但是出現學習困難或行為情緒等問題就不那麽好判斷,無論是受過專業教育的兒科精神科醫生,還是幼兒園與小學老師,以及整天與孩子在一起的父母,儘管他們都能觀察到一些異常行為,但卻不知其所以然,因為過去很少看到這樣的孩子,那麽現在孩子怎麽了?

幼兒園階段出現越來越多的動作,注意力不集中,性格偏執,愛發脾氣,黏人,自控能力差,不合群,溝通能力差等異常行為表現的孩子,有很多孩子在幼兒園都還很正常,上了小學就都不對勁了,不聽老師的指令,不知道留什麽作業,寫字做題慢吞吞,磨磨蹭蹭,下課跑跳完那個不停,難以適應學校的環境要求難以完成學業任務,一些看上去比較聰明伶俐的孩子,雖有父母的關心和很好的成長環境,但認知能力與行為總讓人操心,比同齡大的孩子,總缺少一些什麽這類問題,在幼兒園與小學低年級可以明顯的觀察到另老師家長頭痛,但是都不知道為什麽會這樣,有些家長認為孩子天生好動長大自然就好了,正所謂樹大自然直,但事實並非如此。

感覺統合是一種新的理論,大家都知之甚少,其實感覺統合教育是一門涉及教育學,醫學,心理學,體育學等學科的綜合學科,人類的各種感覺學習是一種大腦和身體相互協調的學習過程,從這個角度來說,任何人沒有感覺統合能力,大腦和身體都無法發展,更談不上正常的生活與學習了。

我們耳鼻舌身等感官的不同感覺,內髒四肢等身體各部分的信息,內耳前庭在下意識中經常偵查地心引力和身體相對運動的情形,以及對外事務和時空環境的變化情況等,每分每秒都會傳遞信息進入大腦,就像許多河川流入大海一樣,大腦必須把這些感覺信息全部組織協調好,在個體向順利移動學習或活動時,大腦才能像交通警察指揮交通一樣,根據其位置和種類下達命令協調行為。

綜合各方面的感覺,使之成為和諧的整體,是大腦處理無數感覺信息的重要形式,食物和營養身體,但食物也需先被消化,我們可以把感覺視為大腦的食物供給大腦營養,使得大腦有能力指揮身軀和心智如果大腦感覺處理失常,很多感覺消化不好,也就無法獲得營養。

就拿吃桔子來說,如何知道這是什麽,而且是什麽品種的橘子,雙手和10個手指頭怎麽一起協調剝皮的工作呢?對橘子的認識是由視覺嗅覺,味覺,觸覺,接收器傳來的信息,經由大腦中樞神經系統的統合處理所完成的,看桔子時,老把眼睛看到的信息刺激與原來的經驗結合,做出黃色和圓形的反饋信息,觸摸桔子時,大腦把手指皮膚感受器傳來的感覺信息綜合起來,做出其外表的粗糙和橘子瓣兒的濕度信息反饋,鼻子,則使我們感覺到橘子的氣味,舌頭使我們感到橘子的味道,各感官對桔子的種種感覺集中到大腦,感覺統合良好,是大腦對桔子就有了整體的經驗,並賦予桔子認知上的意義,就會指令雙手和食指一起來剝橘皮,並作出關於桔子與品牌名稱的信息反饋。

胎兒在母體子宮中,大腦感受到母體的運動時,感覺就已經開始組合了,意大利達文西指出,同一個靈魂支配著兩個軀體,母親的願望對其的影響大大超過對母親本身的影響,不少胎兒因此喪生,科學表明母親與嬰兒之間有一種特殊的傳遞形式,母親情緒緊張及內分泌就發生變化,通過臍帶進入嬰兒體內的血液成分的濃度,也就隨之發生變化,從而直接對胎兒的發育狀況產生影響,因此嬰兒的感覺統合在母體中,隨著母親的運動情緒與飲食等變化而變化著,出生後發展到嬰兒的爬,站立到幼兒的行走與玩耍,行為運動都會有效地促進感覺統合。

在人類的遺傳基因中都有感覺統合的基本能力,每個小孩生下來就有這種能力,但它需要在發展的關鍵期接收到來自各方面的事物與環境的信息刺激,使身體和大腦接受事物與環境的挑戰,已達到感覺統合最高度的協調發展,產生適應性反應,一般來說感覺統合,其他神經系統上的組合良好人就會有滿足感,心情也會愉悅。

什麽是適應性反應?適應性反應是一,感覺經驗所產生的目的性動作,嬰兒無目標的揮手,蹬腿不算是順應式反應,但看到色彩鮮豔或聽到會響的玩具想去觸碰,是順應反應,如果玩具離得較遠,能爬過去抓去,是更為複雜的順應動作,孩子正是在順應式反應中不斷超越自己,不斷學到新的本領,並促進腦的發展和感覺統合。

7歲以前仍然主要是一部感覺處理的機器,大腦皮質包括頂葉、額葉、枕葉以及顳葉,大腦皮質各部分專責化,額葉是認知管理中心,相當於大腦的總監,負責專注力,控制衝動與情緒,具有預測的前瞻能力,制定目標的策劃能力,決策判斷能力,組織條例能力,理解能力,能在錯誤的經驗中汲取教訓,顳葉位於太陽穴下,眼睛後方負責聽覺與嗅覺記憶能力,閱讀能力解讀,肢體語言,面部表情,音樂,說話的節奏等感覺,頂葉負責觸覺,本體覺痛覺,壓力覺和溫度知覺,整合視覺觸覺,聽覺的感覺,信息的接收。枕葉位於大腦後方,主要負責視覺顏色,辨別各種視覺經驗,腦乾又稱為本能腦,負責控制許多基本的功能,包括呼吸,心跳速度和直覺。例如遇到危險時是要抵抗或逃走,嬰幼兒對這些感受,來自感覺印象,他們對外界事物沒有高深的概念,他所掛念的是觸碰到這些東西,他的瞬影反應,多是肌肉及運動型的,而不是心智型的,因此被稱為感覺運動發展年齡。

隨著年齡增長和感覺運動的良好結合,心智型的社會反應才取而代之,嬰幼兒時期經由生活運動和遊玩中所發生的感覺統合,奠定了,以後讀書寫字及良好行為所需的更複雜的感覺統合基礎,因此7歲以前感覺運動組合發展好的孩子長大之後能很好地適應學習和人際交往環境,腦部的感覺統合良好,並能夠應付環境的要求是,兒童就會有勝任進取和滿足感,事情就做的好,身心和諧,肢體協調是感覺統合能力強的孩子最佳情緒反應。

因此嬰幼兒總是在積極尋求有助於統合的各種感覺,比如喜歡被高高舉起,喜歡在搖籃中被搖動,喜歡被緊緊擁抱,喜歡跑跑跳跳,以及在海邊沙灘或球場田野玩耍,孩子們熱愛活動,活動的感覺會讓他們的大腦更成熟,更充實。感覺統合失調一般早期表現不明顯,隨著年齡的增長,與同齡孩子相比,就有了差異,嬰兒期不會滾爬坐或站,稍大一點,不會系鞋帶,不會騎腳踏車,行動笨拙,玩耍時技巧和動作不如其他孩子,語言的發展也常有發育延緩的情形,有的孩子聽覺雖沒有問題,但聲音傳進耳朵就消失了,不能做出積極的行為反饋,有的孩子有想說的事情,卻不能用自己的言語表達出來,有的孩子眼睛和手方面感覺信息刺激不足,很難在線條內著色,不會拚圖,用剪刀一些小手工和益智遊戲使他們感到困難,慢慢就不想做了,甚至會喪失興趣或退縮,有的孩子皮膚的感覺遲鈍或敏感,如有的觸摸其皮膚或靠的太近,會生氣和煩悶,有的活動過多或不安等。

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