教師考編筆試備考材料分析，以及題答題技巧

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材料分析題的命題特點是呈現一則教育教學情境的材料，讓考生運用相關的理論知識評析或分析該材料。對考生的知識運用、知識聯繫、知識總結能力要求較高，難度也較大。

通過與閱卷老師的溝通，我們發現，材料分析題的高分答案都有以下一些特點：

(1)觀點明確——理論要點準確與否

(2)條理清晰——邏輯嚴謹，結構分明

(3)表達準確——言簡意賅

所以，要想取得高分，在作答中一定要遵循上述三條原則。除了把握作答要求外，如果對材料進行分析，如何組織答案也尤為重要。材料分析題中，常見的作答技巧包括：

1.審題方法——明確要求，提取理論

(1)回答什麽——分析、評述、建議;有幾問;

(2)運用什麽知識——師德與職業認知、教育教學核心能力、教師自主發展能力

2.分析方法——分解要點，準確定位

(1)找到關鍵信息——教師行為、學生行為、其他人行為

(2)根據材料篩選知識點

3.作答方法——先列提綱，再寫答案

(1)答題模板——原理是什麽+原理的解釋+照應材料

(2)答題要求——分條列點，標誌詞明確，首句表觀點，專業詞匯(理論術語)、字跡工整

【例題】我國古代有一兒童叫方仲詠，自幼聰慧，尤有做詩天賦，其父愛慕虛榮，隻管他在鄰裡間到處炫耀。這樣，不覺間方仲詠長大成人，可遺憾的是，他的各方面才能卻“泯然眾人矣”。

問題：請你用影響人身心發展因素的相關理論對這一案例進行分析。

【解析】

第一步：審題

在材料分析題的作答過程中，我們首先應該看題目，明確題目要求我們回答什麽，有幾問。常見的問題有“分析”“評述”“建議”等。如果是評述題，在作答時一定要先表明態度。上述題目要求用身心發展規律分析該材料，審完題後，我們便十分清晰命題者考查的是考生運用身心發展規律分析問題的能力，這時就可以帶著問題閱讀材料。

第二步：閱讀材料

在閱讀材料時一定要根據鎖定的理論知識找材料的關鍵信息，這些關鍵信息通常表現為教師行為、學生行為、家長行為等。材料中主要涉及兩個主體“方仲永”和“其父”。方仲永的相關行為有：自幼聰慧、有作詩天賦、泯然眾人;其父的相關行為有：愛慕虛榮、到處炫耀。根據這些行為再結合影響身心發展的因素，我們便可確定“方仲永”強調的是個體，即個體的主觀能動性;“其父”強調的是環境中的家庭教養方式。

第三步：編寫答案

材料分析的作答建議考生先在稿紙上羅列關鍵點，然後再按照：原理是什麽+原理的解釋+照應材料的思路組合答案，在編寫答案時盡量避免口頭用語，多使用理論術語。呈現答案時，條例清晰，字跡工整。

【參考答案】

(1)影響人身心發展的因素包括：遺傳、環境、學校教育、個體主觀能動性。

(2)遺傳素質是人的身心發展的前提，為個體的身心發展提供了可能性。方仲詠自幼聰慧，尤其是有作詩的天賦，體現了遺傳素質對方仲永的產生了初步的影響。

(3)環境是人的身心發展的外部的客觀條件，環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。方仲永的父親愛慕虛榮，帶著方仲永四處炫耀，說明其家庭環境並不重視教育，進而導致了方仲永泯然眾人，

(3)個體主觀能動性對個體身心發展起著決定性作用。如果方仲永能夠摘掉“天才兒童”的光環，即便其父帶領他四處炫耀，他也給自己創造學習的機會，便不會泯然眾人。