有位媽媽給我們的留言，引發了很多家長的共鳴。
都快入園了，自家孩子還是不愛跟別的小朋友玩，這個問題確實困擾了不少爸媽。他們擔心，要是孩子入園後還這樣的話，會沒朋友被孤立。
但我想告訴這些家長的是，你們可能多慮了，寶寶社交能力也是分階段的。入園前的寶寶，大多在2-3歲的樣子，這個年齡段的孩子，雖然已經會同周圍的人展開一些互動，但更多的時候，他們做的事情是玩「平行遊戲」。
啥叫「平行遊戲」？就是上邊這位家長留言提到的，跟其他小朋友在一起的時候，寶寶只知道自個玩自個的。因為處在這個年齡段的孩子，除了自己想要的東西之外，基本不會注意其他人。
所以，這位家長是不是可以放寬心了呢，你家寶寶現在這些表現都是正常的，等她再大一些，自然就喜歡跟其他孩子交流相處了。或許她不像其他寶寶那樣「外向」，但不要這麼快就認定她內向、害羞，順其自然先。
當然，除了了解和熟悉寶寶社交能力的發展階段外，在這裡，我還給大家總結了兩個可能阻礙孩子社交能力發展的常見誤區：
1
替孩子「包辦」一切
下邊這個生活場景你一定很熟悉：
一位媽媽帶孩子出去見朋友，見了面，朋友微笑著問孩子，「叫什麼名字？今年幾歲啦」。孩子沒有回答朋友的問題，而是躲到了媽媽的身後，抱著她的大腿，低頭不語。
見情形如此，媽媽便開始著急起來，言辭懇切地對孩子說，「快告訴阿姨，你叫XX」、「媽媽不是教過你嗎？你今年X歲了。」……
別人問孩子問題，媽媽吧啦吧啦直接給答完了，孩子連開口的機會都沒了，TA能怎麼辦，TA也很無奈啊！
很多時候都是這樣，明明是孩子展示社交能力的好機會，家長非要衝上前「包辦」搞破壞。殊不知，這樣的「包辦」，時間久了，孩子就會想，反正爸爸媽媽可以替我說替我做，我為什麼還要自己說自己做呢？慢慢地，TA便不願再跟陌生人包括陌生小朋友交流了。
所以，下次再有這種情況出現，請家長多一點耐心，給孩子時間，讓他們自己去說去做。
2
給孩子提供過度保護
「不許碰」、「不要亂跑」，你是不是經常會對孩子喊這些話？不光你，很多家長都這樣，每每孩子想要去嘗試一件事時，他們總是以危險為由粗暴阻止。正是家長的這種過度保護，在孩子心裡，種下了探索外界=危險的惡果，讓他們變得害羞、膽小甚至畏縮。
孩子天性對外界充滿好奇心，你要做的是盡量鼓勵他去探索、去自由玩耍。比方說，不少小孩喜歡拉抽屜，家長認為這是壞毛病，但其實這不過是孩子探索世界的一個途徑。只要確保抽屜拉出來不會砸到小孩，並且裡邊沒有什麼危險物品，完全可以讓他盡情地拉出來、翻一翻。
更糟糕的是，家長的過度保護還會滋生孩子「以自我為中心」的意識，在與人交往時表現出任性、自大、不肯聽取別人意見、不信任別人等種種行為。久而久之，孩子在群體中就會被孤立起來，從而使他錯失許多交朋友的機會。
孩子的獨立能力、自理能力是從小培養的。不要再以危險為由，給孩子設定各種社交屏障，讓他們錯過適應新環境和新事物的大好機會，入園便是一個這樣的絕佳機會。
就像前邊說的，孩子不愛跟小朋友玩，是因為TA還小，這個時候，千萬不要逼TA去做自己不喜歡的事情。想要寶貝成為社交小達人，比較好的一個辦法，是去到孩子的社交環境中，親身示範給他看。
舉個天天媽媽的例子吧。就像前邊媽媽留言裡邊提到的孩子一樣，天天也是一個尚處在玩「平行遊戲」階段的孩子。在小區花園裡，任別的小朋友玩什麼，他都是不管不問，只顧著自個玩。
為了改變這種狀況，天天媽媽做了一個小遊戲。她從包裡邊拿出天天的遙控小汽車，自己玩了起來。沒多久，身邊就圍滿了一堆小孩，「給我，給我，我也想玩。」
這個時候，天天馬上警覺了起來，湊到媽媽身邊喊著，「這是我的小汽車。」天天聲音很大，圍上來的小朋友，很快便將注意力轉向了他，搶著說，「可以給我玩一下嗎？」
這情形，天天還是第一次見，有點懵，但看得出來他很享受被人圍著的感覺。這個時候，天天媽媽「心生一計」，跟小朋友們說，我們一起來玩給小汽車洗澡的遊戲吧，「天天第一個來」。
就這樣，天天的心扉被打開了，他開始願意跟其他小朋友一塊玩了，雖然在玩的過程中，還是會不斷得強調：小汽車是自己的。
你看，只要你肯花心思，有時候一個小遊戲就能開啟孩子的社交之路。當然，家長親自示範如何做社交，也有一些要注意的地方，比方說最好能持續做一段時間，不要看成效不明顯就自己先打了退堂鼓；此外就是，開始的時候最好每天見到的是同一批孩子，這樣TA就不用再花時間去適應陌生朋友了。
一旦孩子願意主動跟別人交流，並且形成自己的社交範式時，TA便會樂此不疲地把學到的新技能「複製出去」。所以說，家長引導和示範做好了，每一個孩子都是「社交達人」的潛力股。
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