清北高材生湧入教培機構，是悲還是喜？

導語

清華和北大幾乎可以代表國內教育綜合水準最高的院校，是無數家長心目中的“白月光”。“清北”也逐漸演變成了一個“標簽”，成為大眾談論的話題。對於教培機構而言，“清北名師”究竟是行銷噱頭，還是確有其事？

清北標簽化，進入教培行銷混戰

對於清北老師的討論，並不是最近幾個月才爆發。早在2016年，人大附中公布新招錄教師名單，16人均為清北等名校畢業的碩博士生。2019年9月，深圳中學公布2019屆擬聘用的28名應屆畢業生名單，其中10人來自北大，5人來自清華，28個畢業生中共4個博士，24個碩士。此時人們討論的是，清華北大畢業生當教師是否屈才？公立名校注重教師人才的吸納或許還說的過去，真正引發新一輪討論的，是清北人開始大量湧入私立或教培機構。2019年底，深圳南山外國語學校（集團）高級中學發布2020屆畢業生擬聘名單，20個錄取者中，有19人畢業自清華、北大，其中有13人為清北本碩連讀，另外1人為北師大本碩連讀，20人均為碩士以上學歷。此時人們討論的是，私立學校吸納高材生，有失平衡，是否會導致公立學校教學質量和資源下降？

到了今年我們看到，大批量的清北名師如雨後春筍般出現在各家教培機構的首推名單中，一些認定清北老師的教培機構甚至直接將“清北”二字融入機構名稱中。據互聯網披露的數據顯示，這樣的K12教育機構共有7家。在這7家中，清北老師有，但全是清北老師似乎也不盡然。但有實力的機構一直都希望能夠吸納更多的清北生，例如前段時間，就有機構憑借兩百萬年薪起步的招聘啟事，迅速出圈，得到了眾多網友關注。

不僅如此，在快手、抖音等短視頻平台上，還有許多教育從業者的昵稱為清華XX、北大XX。此類教育帳號粉絲通常都在10w+，清華北大似乎確實是一個不用過多解釋的金字招牌。但清北畢業從事教育的畢業生真的有這麽多嗎？清北畢業的老師就一定會教麽？

真的有那麽多清北人“參戰”麽？

清北畢業生都去哪了

我們粗略的把從事教育行業的畢業生去向分為三類，分別是公立學校、民辦學校和培訓機構。公立學校屬於事業部門，能夠解決事業編制。民辦學校和機構因為無法解決編制問題，所以一直以來都憑借高薪吸引清北生加入。

近三年清北畢業生從事教育行業人數逐年增多，教育行業已經成為清北畢業生中較高的就業領域之一。但是仔細觀察我們發現，大部分畢業生選擇高等教育事業部門或中初教育事業部門任職，真正選擇入職教培機構或民辦學校的畢業生寥寥無幾，以北大為例，三年人數雖然也在遞增，但三年總共只有50人。教培機構的大肆行銷，使得外界誤以為真的有如此多的清北生加入，其實每年比例不足0.3%。所以清北畢業生流向私立學校對於“超級中學”的產生，影響或許沒有大眾想象中的那麽大。教培機構或許也沒有那麽多“真材實料“的清北老師。

無限量供應的“清北名師

帶著對“清北名師”的疑惑，我們採訪到了三位教培機構資深一線從業者，了解到了以下一些觀點。

如此包裝

其實不難發現，大肆宣傳清北名師的機構幾乎都在線上。無論真假，這樣的機構都在用老師的實力說話。課程開啟後，老師需要接受螢幕後無數學生、家長的點評。如果用戶體驗尚可，那麽是不是清北名師就已經不重要了。同樣的道理也適用於教培機構此前關於人大附、衡水中學等等知名公辦學校老師的宣傳標簽。

身處教培機構運營一線的郭老師給我們舉了這樣一個例子，如果一個包裝後的“清北”老師一節課對應500個學生，每個學生收費50元，那麽僅一節課的營收就能輕鬆過萬。長此以往，利潤可觀；對於教師而言，薪資待遇同樣水漲船高；對於學生而言，課程生動易懂、教學效果顯著，如此看來是一件三方互利共贏的好事。但是這樣的薪資可能並不會讓真正的清北畢業老師滿意。當然，並不是說所有的清北老師都是這麽包裝出來的。有些機構往往會玩這樣一個貓膩，對其“清北名師”作出許多解釋，例如清北名師“帶隊”、教出過清北學生的老師等等。

老師到名師存在距離

高薪聘請的清北老師肯定存在，此類老師多做一對一培優課程，因為優秀高校學生或畢業生教學經驗不足，有時不能理解普通學生或者差生為什麽消化不了基本的知識點，存在一定的教學障礙。都說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，老師的畢業院校固然是衡量受教育程度的標準，但是能夠把自己懂得的知識明確的講解給學生才是至關重要的。雖然清北或其余院校學生和師范生在大學期間所接受的培訓教育幾乎完全不同，但如今教師資格證容易考取，教師行業壁壘看起來似乎沒有那麽明顯，“清北”就自然而然成為了一個噱頭。

尤其是隨著如今在線教培機構向線下發展，機構逐漸意識到，四五線城市缺少好的老師，一些家長對於教育機構品牌認知不明顯、對於教學質量、學員數量並不關注。家長關心的，只有讓自己孩子考一個好大學。就如“今年過節不收禮，收禮隻收腦白金”之類的廣告語，機構需要向低線城市家長展示看得懂、聽得懂的廣告，“清北名師”就是這樣例子。名師，即名望高的老師、培訓師。老師應當在教學中積累經驗、惠及學生，而不該是憑借畢業清北，一步登上名師之列。

結語

在採訪過程中，一位受訪老師這樣的一席話同樣引人深思，“如果大量的清北名師就是清北的畢業生，都進入教育行業了，那麽自己的孩子辛辛苦苦努力學了這12年，最終的目標是什麽呢？孩子的目標都是以後準備成為培訓機構的老師嗎？”