在研究生的圈子裡，有一個廣為流傳的調侃：“選錯學校誤三年，選錯導師毀終身”。
調侃有些誇張的成分，但導師對學生的影響不言而喻。
每年到了論文開題的季節，總能在朋友圈看到學生的哀嚎。
今天被導師關愛了嗎
“已經研二，老師是個隻壓榨學生勞動力的人，我快受不了了！怎麽辦？”
“導師沒錢了，想訂試劑拖著不給訂怎辦，難道跟老師說我先墊著，後面給我報銷？”
“導師不理我怎麽辦？微信不回，郵件也不看，但是朋友圈照常發。”
在小組“今天被導師關愛了嗎”，每天都有類似的帖子出現。
9045條貼文裡，學生們的怨念已經溢出了螢幕。
在和導師的交往之中，他們無可避免地會聊到“郵件”、“畢業論文”和“聯繫（導師）”等具體事件。
而描述心理狀態時，“擔心”、“焦慮”、“糾結”和“尷尬”是學生最為普遍的情況。
傳道、授業、解惑——在最初進入大學的時候，大多數人想象中的導師是這樣的傳統形象。
實際情況可能不盡然：
相比起老師，有些學生更願意稱導師為老闆。在日常的相處中，學生以“打工”的姿態面對“老闆”。
聯繫不上導師的情況也時有發生。老師與學生之間的關係不再如同中學時那般緊密捆綁。在網友的吐槽中，偶爾也會發生學期結束導師記不住學生名字的現象。
在各種社會新聞的極端案例之中，最常出現的師生大致有兩類。
第一類是壓榨剝削型的導師。這類導師善於利用自身的優勢地位，給學生安排各種任務甚至私活，但根本不給或者中途克扣勞務費，只是把學生當做勞動力和賺錢工具。
在《南風窗》的報導中，曾有學生被要求在一家由導師同學開設的公司上班，每個月僅領取300元的微薄薪資，還因此耽誤了畢業和工作。當他向導師提出異議之後，得到的答覆卻是“必須去，怎麽能不去？誰工作不累”的回答。
第二類是放任不管型的導師。入學之後導師對學生不聞不問，學生望穿秋水也見不到導師一面。在“今天被導師關愛了嗎”的抱怨帖子裡，導師玩失蹤成為最折磨學生的事情之一。
這樣的情況，讓學生從考研結束就開始尋找門路四處打聽導師的信息。
畢竟選好導師，可能和他們大學的生活及學習質量緊密相關。
和導師的相愛相殺
目前，中國絕大多數高校都實行單一導師負責製，導師在師生關係中佔據著強勢的地位。
從入學到畢業，學生在大學時期的各種重要節點，都有導師參與決策的身影：獎學金評定、出國推薦資格、畢業論文拍板、是否延期畢業、能否發表論文等等。
對於部分導師來說，這種權力為他們謀取私利提供了便利。
在高校裡，研究生為導師做私活的現象時有發生，例如為導師的出行訂票、去學校財務室幫導師報銷，為導師申請的各種科研課題撰寫內容卻無權署名。
極端的事件中，也有過導師要求學生上門為其洗衣服、做家務的情況。
相較於文科，理工科學生面臨的情況更嚴重一些。理工科導師往往有更多的課題機會，攤派下來就造成研究生項目多、任務重，學生往往需要在實驗室裡沒日沒夜地做實驗。
如果導師在校外開了公司，學生還可能要為其免費打工。
這也導致理工科學生對於導師的評價要明顯低於文科學生。
在師生關係權力不對等的情況下，學生如果遇到極端情況，可能會因為缺少相應的申訴渠道，最終選擇打碎牙往肚子裡咽。
有苦難言的導師
一方面是學生們的吐槽，另一方面，導師們也有苦難言。
1999年以來，中國高校經歷了多輪擴張，研究生招生人數也一路飆升。1978年，中國的研究生招生人數只有1萬人左右，1999年是9.2萬，而到了2019年，這個數字增長到了91.65萬，預計2020年將達到111.4萬。
研究生擴招使得越來越多的人能夠成為研究型人才，但負有培養責任的導師數量卻沒有同步跟上。
導師們同樣有自己的苦衷，每天都有無數的工作和事情在排隊等著自己。當科研壓力和日常的繁雜事務過載，很難再抽出精力分給學生。
根據麥克思的調查顯示，有88%的大學教師認為工作帶來了中重度壓力，其中科研壓力排在了首位。
教學任務之外，高校研究生導師還有更多的科研任務。除了量的規定外，諸如課題立項的級別、學術論文發表的期刊等級、學術論文引用率等質的規定，常常被納入到教師職稱晉升、績效考核以及聘期考核的各指標體系中。
對於一些高校來說，畢業論文的通過率也是導師考核的硬性指標。但是“通過”本身就是一個極為模糊的詞語，一些學生抱有“及格萬歲”的想法，導師又何嘗不是。
在這樣既缺少足夠的物質激勵，又對於職稱評定幫助不大的制度背景下，對於學生的指導，很大程度上憑靠導師的自覺和責任心。
在網友們對神仙導師的誇讚中，不難推測出他們的工作量：
“十點半發給老師的二稿，老師給了細化到字句標點的全文批注。”
“今天早上七點發給老師，老師凌晨快一點改完發給我……真的辛苦老師了…”
但如果負責任的老師偏偏遇上了熱衷敷衍和摸魚的學生，那就真是“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”了。
有研究生導師吐苦水，如果自己的學生既沒有天分、又不願意努力，那便是“打碎牙齒往肚裡咽，也得把自己攬下的學生順順利利送出大學的校門。”
“媒體和外行人無法想象一個導師收到一篇你怎麽也改不出來、唯一辦法是自己親自上陣重寫一遍的‘畢業論文’時那種絕望的心情。”
在各種各樣的新聞之中，我們常常看到作為弱勢的學生的抱怨；而在導師們“恨鐵不成鋼”的視角裡，也同樣正在被學生折磨。
在又一輪的開題-論文-答辯的畢業季裡，新一批的導師和學生繼續在相愛相殺的路上。
參考資料：
大象公會：比起沈陽，更應關心的是高校制度問題
浪潮工作室：為什麽你總在給導師當牛做馬
南風窗：研究生之死：除了歎息，沒有什麽聲音能真正阻止這些悲劇的發生
黃典林：研究生導師成了高風險職業嗎？
張靜文, 劉愛書. 研究生導師問題行為的現狀及特點探究——基於黑龍江省高校研究生的調查分析[J]. 研究生教育研究.2019(04).
2018年麥可思大學教師生存狀況研究
出品人丨楊瑞春 主編丨王波 責編丨郝昊 運營丨菜菜 李君豪 撰文&數據丨*榆木、*易可欣、*行者設計丨*沈志良、*何子漩、*譚靜 編輯 | 菜菜 出品丨騰訊新聞谷雨工作室
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